《幼时记趣》（学案）

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1、课题：《幼时记趣》班级姓名【学习目标】1．借助注释和词典疏通文意。2．认识观察与联想、想像的关系，从而指导自己的作文实践。3.体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。【学习重难点】1．积累常用的文言实词和虚词。2．了解作者童年生活的乐趣，探究学习"物外之趣"。第一课时【课前预习】１．给下列加点字注音并在横线上抄写一遍。童稚（）　　　藐（）小　　　　项为之强（）怡（）然　　唳（）　　　　凹凸（）（）丘壑（）　　　庞（）　　　土砾（）２．熟读课文三遍，划出自己不懂的字词或语句。次数10家长签字教师评价【课堂助学】1.创设情境，导入新课。2.朗读课文，整体感知。3.合作探究，

2、交流学习。（1）结合课文下的注释疏通课文。（2）请以“观……之趣”为题来谈谈你童年生活的一些趣事。4.小结。【课后作业】①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。　　②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。　　③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二

3、虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1．解释一词多义：①之 时有物外之趣（     ） 昂首观之（      ）心之所向（     ） 项为之强（      ） ②观 昂首观之（     ） 作青云白鹤观（      ）③以 徐喷以烟 （       ） 以丛草为林（      ）④为 项为之强 （        ） 以虫蚁为兽（       ）⑤故 故时有物外之趣（     ） 温故而知新（        ）⑥其 常蹲其身 （        ） 神游其中（        ）2．翻译下列句子①心之所向，则或千或百果然鹤也。②夏蚊成雷，私拟

4、作群鹤舞空。③舌一吐而二虫尽为所吞。④故时有物外之趣。⑤果如鹤唳云端，怡然称快。⑥以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。3．选文第二段写的趣事是_____________________。（只用4个字）教师家长评价签字第二课时【课前预习】（1）感知全文：本文开头总说“物外之趣”，然后依次记叙了________　　、_____　　　　　　___、_______　　　　　　　_三件趣事。（2）出自《幼时记趣》的成语有_________________　　（3）流利地朗读课文，并计时。次数11家长签字教师评价【课堂助学】1．导入.2．复习。3．思考。（1）作者在课文中向我们

5、介绍了哪些有趣的事？（2）作者儿时有“物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（3）作者表现这种“童心童趣”用了哪些表现手法？4．小结。【课外作业】①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤

6、蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1．第一段中统领全文的一个词_。2.．“我”能得到许多物外之趣的原因是　　　　 　　　　　　　　　　　 。3.没想像就没有神游的感受，用原文写出第三段作者想像的句子。　　　　　　　。4．说说“项为之强”的表达作用是什么？　　　　　　 。5．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是：　　　　　　　。6．第一段与二、三、四段的关系是：　　　　　　　 　。7．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　8．“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。 _________________ _______________教师评价家长签字后记：