《幼时记趣》导学案（一）.doc

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1、《幼时记趣》导学案（一）课型：新授课时：第一课时学习目标1、简介作者及相关内容，了解作者创作背景。2、反复朗读课文，品位文章的童真童趣。3、疏通课文脉络，了解课文结构形式，掌握课文大概内容。学习重点目标2、3方法设计：参照注释，推断语义学法指导1、 在反复朗读中，咀嚼文言味道。2、 教会学生能抓住重点句子疏通全文内容。学习过程预习导学童年的记忆象广阔的大海，采撷几朵浪花，跳跃着律动的节奏，拍打着轻快的音符，那些随风散上午零零碎碎的感动与怀念，拼组成清晰的画面，留存在记忆深处。让我们聆听经典旋律—罗大佑的《童年》，在音乐声中揭示课题《幼时9趣》。（一

2、） 自查沈复相关资料。找寻诗、词、歌、赋中有关童年的经典句子。（二） 自读课文三遍，完成下列练习。1、借助工具书，自行扫除生字词。32、你能读出下列句子的节奏吗？（1） 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。（2） 私拟作群鹤舞空。（3） 心之所向，则或千或百果然鹤也。（4） 昂首观之，项为之强。（5） 作青云白鹤观。（6） 果如嗬立云端，怡然称快。3、下列句子你能翻译吗？（1） 心之所向，则或千或百果然鹤也。（2） 作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快（3） 长蹲其身，使与台齐。（4） 神游其中，怡然自得。（5） 见二虫斗草间。（6） 捉蛤蟆

3、，鞭数十，驱之别院。学习研讨（一） 导入（二） 自主学习反馈：交流预习成果。（三） 合作探究，品读欣赏。1、 朗读第一节，思考：作者说的“物外之趣”指哪些事情？为什么叫“物外之趣”？2、 课文的结构有何特点？3、 请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”？3课堂训练1、 继续巩固预习题。2、 给句中加点的字注音（1）项为之强（2）以土砾凸者为邱。3、将下列句子译成现代汉语。（1）见藐小微物，必细察其纹理。（2）吓蚊成雷，私拟作群鹤舞空。延伸拓展1、 初学《幼时记趣》后，你对自己的童年生活有什么感受呢？请用一段话，写你童年时代的某种生活体验。（

4、300字左右）2、 解释下列多义词（1） 之时有物外之趣——昂首观之——（2） 以徐喷以烟——以虫草为林——（3） 为项为之强——以虫蚁为兽——（4） 其常蹲其身——神游其中——3