《养成亲社会行为》教学设计孙志芳山东诸城舜王解留初中

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1、第十一课第二框养成亲社会行为学案诸城市舜王街道解留初中孙志芳教学学目标1、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。2、在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。3、知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径。4、学会谦让、分享、助人教学方法：自主探究式教学过程关于谦让的故事http://wenku.baidu.com/view/49e16ae5102de2bd960588d8.html（一）、观察与尝试：观察教材第20页图片，并尝试解决问题：1、想一想，这些行为有哪些共同点？2、试一试，自

2、己还能举出哪些类似的行为例子？http://wenku.baidu.com/view/5f22454033687e21af45a970.html3、议一议，为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教学方法：自主探究式（二）、自主尝试学习：1、自主阅读教材内容，写下自己发现并能解决的问题。2、通过阅读教材，我的疑惑之处有：3、交流自主尝试学习的成果，并记录下精彩的题目。（三）、小组合作互动：1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。2、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感

3、受。3、发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。我发现的问题是：____________________________________________我提出的解决建议有：________________________________________4__________________________________________________________我能做的事情有：_________________________________________________________

4、_______________________________________________【课堂小结】（1）谦让的意义及要求1、学会谦让、（2）分享内容、涵义、意义是什么分享、助人养成（3）帮助他人要注意什么亲社会（1）行为2、我为社会做（2）贡献（3）达标检测（一）知识填空：（1）谦让是中华民族的，它要求人们2）分享就是把自己的东西提供给别人，分享、助人（3）学会谦让、与他人共同，把当成（4）帮助他人首先要，还要注意养成亲社会行为（5）积极参与活动。（6）关心，关注。社会，社会。（二）选择题1、“4假

5、如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果。假如我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更多的思想。”对这句名言理解有误的是（）A.在社会生活中我们要学会分享B.分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富C.分享意味着失去，有思想要学会保留D.把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获2、下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（）①.小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动②.每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去③.小明不愿参加为西

6、部贫困生募捐的活动④.黄伯云孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力A②③.B①②③C②③④D①②③④3、“以团结互助为荣”是“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容之一。帮助他人你首先要做到（）A.注意帮助他人的方式B.注意帮助他人的方法C.注意被帮助者的心理感受D.真诚4、“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”，这是舞蹈《千手观音》的主题。对此，下列认识不正确的是（）A.伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份快乐B.别人先要为我奉献，我才肯为别人奉献C.我们要主动帮助那些需要帮助的人D

7、.生活中，你报人以桃，别人会报你以李5、在生活中，我们维护集体荣誉和利益的最高表现是（）A.维护自己所在班级的荣誉和利益B.维护自己所在学校的荣誉和利益C.不惜牺牲自己的生命D.维护国家的荣誉和利益（三）阅读分析题:风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心（1）顾宪成的这副对联告诉我们为社会做贡献应做到哪一点？（2）你打算怎样做到这一点？4谈谈你的学习感悟4