让生活在课堂上生动，让课堂在生活中灵动.doc

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1、让生活在课堂上生动，让课堂在生活中灵动——政治课教学生活化的实践探索浙江省苍南中学张丽谊[内容提要]“教育是生活的需要,其源于生活又服务于生活。”从这个意义上来说,课堂教学原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。因此，作为学生思想与觉悟提高重要途径之一的政治课教学也应该做到“源于学生生活”、“立足学生活动”和“强化学生的自我体验”；要树立“基于生活”的教学理念，贯彻“感悟生活”的教学策略和实现“为了生活”的教学目标；要引导学生关注生活、激发兴趣，体验生活、提升认识，回归生活

2、、运用知识，从而更好地赋予政治课堂浓厚的时代气息和生活品位。[关键词]政治课堂生活化新课程改革的一个核心理念就是生活化，高中政治课也已打破传统的注重知识体系完整性的教材结构，并以学生的生活主线来编写教材。《普通高中思想政治新课程标准（实验）》中明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”同时高中生的感性思维能力较强，对生活充满热情，也渴望在课堂上把自己的生活感受表达出来。因此

3、，政治教学更应该是符合生活实际，并超越现实生活，提升学生的生活智慧，服从并服务于构建未来美好生活。简言之，实现政治课教学的生活化就要做到“基于生活而教”、“感悟通过生活而教”和“为了生活而教”。在参加苍南县首届骨干教师评比和教坛新秀的评比活动期间，一路走来，感觉受益匪浅，尤其是课堂教学只有90分钟的时间备课，想让课上得有新意、别出心裁，着实在考察一个教师的综合素质。我想：越难上的课越要用简单的生活实例把抽象原理具体化、把晦涩问题形象化以激发学生的兴趣、提升学生的认识。所以，本文就结合这两次评比的体会和

4、日常教学的点滴感受谈谈如何更好地赋予政治课堂浓厚的时代气息和生活品位。一、关注生活、感知生活——树立政治课堂“基于生活”的教学理念导入生活是为了感知生活，感知生活必须关注生活，其用意是从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题情境，引出理论知识（观点）的学习。“教育即生活”，课堂教学应该设计成一个从生活中来、到生活中去的过程，即“生活—课堂——生活”。那么政治课堂6的教学应该基于何种生活？应该怎样引入生活资源？这就要求我们的政治老师要以“教学即生活”为指导思想，以近、实的生活体验来揭示深奥的政治原理

5、，使学生在生活情境中理解与形成理论知识，在理论的指导下来感知生活，实现了生活逻辑与理论逻辑的有机联结。我认为可以从以下几方面入手：1、关注学生生活，挖掘学生身边资源，使政治课践行“以人为本”的教学理念学生身边的课程资源与学生的经验生活息息相关，学生最有切身体会。高中政治教师应重视挖掘学生身边的课程资源，有效开展教学：①利用学生自身经历过的生活经历来整合教学资源，引导学生探讨问题。如我在评比课《矛盾的普遍性与特殊性》中就抓住学生正在学习英语这一契机，以学生陌生的英语单词（Chindia其中文意思为“中印

6、”）入手，让学生猜猜是什么意思，这样既激发了学生学习的兴趣，又导入了本课的生活话题——中印关系，一改平常的导入方法；再如上《事物的矛盾具有各自的特点》时，以“你的高中阶段与初中阶段有什么不同？”这一问题引发讨论，挖掘的是学生经验生活中的资源，使学生有切肤之感。②从学生自身体会到的生活中选取素材，让学生感悟。在教坛新秀评比课上《中国共产党：立党为公执政为民》时，我想可以抓住学生正在为抗震救灾而捐款一事入手，让学生谈谈感受而后引入今年抗雪救灾和抗震救灾中党员干部的感人事迹，让学生去体会“灾情，检验着共产党

7、的执政能力；灾情，考验着共产党人的先进性。”那么共产党员到底具备什么样的品质呢？让我们共同学习《中国共产党：立党为公，执政为民》。这样就自然而然的引出课题。透视这些触手可及的生活资源，再让学生回归经验生活，设计教学策略，从而一开始就吸引了学生的眼球，以达到一见如故之感，拉近了生活与理论的距离，使学生在生活中学习，在学习中生活。2、关注社会生活，拓展教材资源，为政治课“注入时代活水”关注社会、关注时代，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物，发动学生自主选题。可以以学生所关注的重大时政为主题构建教学情

8、境，增强学生自主认知社会的能力。如上经济生活《市场配置资源》一框时，就可以刚刚发生的三鹿奶粉事件为素材，从三鹿的历史、现状和影响来分析市场配置的优势、市场秩序和市场的局限性；另外如上经济生活《股票、债券和保险》时我就以刚刚在2008年11月9日国家通过的四万亿元的经济方案作为背景材料，以中国平安公司作为例子来说明股票的高收益和高风险，再由四万亿元的资金从何而来？引出国债。最后以中国平安公司作为保险公司目前的状况来说明商业保险，这样整节课就以四万亿元经济方