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时间:2019-01-29
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1、牛津高中英语教学设计教 材:牛津高中英语(模块九)高三上学期文档内容:教学设计——教案单 元:Unit2Witnessingtime板 块:project作者:徐申叶Thoughtsonthedesign:本单元的Project既是对阅读的补充,又是引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外。通过阅读Theimperialtombs,帮助学生快速理清文章总体结构和相关细节以及文体特征,了解两大著名的皇陵及其保护的有关知识。同时,让学生从中受到启发,以小组的形式用英语完成对某一历史建筑保护的提议书。Teachingaim
2、s:Afterlearningtheproject,thestudentswillbeabletomastersomegeneralideasofimperialtombs,includingtheimportanceofthetombs,theirlocationandspecialfeaturesofMingandQingTombsaswellaspreservationandrecognitionofthetombs.What’smore,studentsarerequiredtobeabletowriteaproposalofprotectin
3、galocalhistoricbuildingintheformofagroup.Teachingprocedures:Step1Lead-inAskstudentstodiscusswitheachotherwhichhistoricsiteorbuildingtheywillrecommendtotheirforeignfriendtovisitthemostandtheirreasons.(ppt4)[Explanation]通过让学生讨论值得向外国友人推荐参观的当地的历史遗址,既创造了学生开口表达的兴趣和机会,又能够引出阅读的主题,同时还能为最
4、后小组合作写保护历史遗址的建议书埋下伏笔,奠定基础。Step2IntroductionAskSsiftheywillrecommendtheImperialTombs.(ppt5)Askthemwhattheyknowaboutthetombs.[Explanation]由学生对当地历史建筑的介绍,自然引出阅读的主题,在激活学生有已有知识的基础上,适度补充关于皇陵的背景知识,提高学生的阅读兴趣。Step3FastreadingAskSstoreadthetitleandsubtitlesaswellasthefirstandlastparagraph.
5、Answerthefollowingtwoquestions:1.Whatdoyousupposethepassagewilltalkabout?2.Whatdoyouthinkisthepurposeofthepassage?(ppt6,7)[Explanation]要求学生通过阅读标题和小标题,以及首段和末段,能够对文章进行初步的预测,训练学生快速把握文章主旨要义的能力,理解作者的写作目的。Step4DetailedreadingA.Askstudentstoreadthepassageandfindouttheanswerstothefollow
6、ing3morequestions:1.Whyarethepyramidsmentionedinthefirstparagraph?2.WhatdotheMingandQingTombsmainlycomposeof?3.Whyisinternationalrecognitionalsoimportantinpreservinghistoricsites?[Explanation]此三个问题的设置旨在帮助学生把握文章的主旨大意:皇陵的历史意义、组成特点、以及相关的对皇陵的保护和认可。此处有关皇陵建筑的意义、组成和保护等内容板书在黑板上,构成文章最基本的
7、写作结构。(ppt8-11)B.Findouttheadjectivesfromthepassageaccordingtotheexplanation1.situatedabovesth.else:__________2.easilybrokenordamaged:_________3.havingapleasantsmell:___________4.obvious;easytoseeorunderstand:___________5.connectedwithorbelongingtothekingorqueenofacountry:_______
8、____(ppt12)[Explanation]要求学生根据英文解释,寻读找出相关的形容词,帮
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