xx—xx一年级上册语文单元教学设计_1

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1、XX—XX一年级上册语文单元教学设计　　备课时间：8月31日--9月23日　　备课类型：详备　　培养良好的学习习惯　　教学目标:　　仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。　　通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。　　教学重点难点:　　训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。　　课时　　一、导入新　　小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势

2、十分重要。　　二、看图说话　　了解正确的读书和写字姿势。　　看页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。　　老师讲解正确的坐、读、写的姿势。　　出示人直立的脊柱图。　　引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。　　出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！　　看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。　　启发小朋友主动说，有条理说。　　小结：保护视力，要定期检查视力。　　

3、三、巩固练习　　有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。　　四、总结　　我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。　　第二课时　　一、复习导入　　请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。　　说说保护视力要做到哪些。　　小结。　　二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。　　看图说说图上的小朋友在干什么。　　说说他们的读书姿势是怎样的。　　请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书

4、要稍微往外倾斜。、　　老师巡查，点拨，纠正。　　巩固练习。　　说说读书姿势的要点。　　同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。　　读《读书姿势歌》。　　过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。　　三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。　　看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：　　写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。　　练习要点：　　请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆

5、放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。　　巩固练习。　　说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。　　四、总结。　　强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。　　强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。　　要求学生回去后请家长检查读写姿势。　　第三课时　　一、复习导入　　指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。　　点名上台示范，其他同学评价。　　学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。　　过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。　　二、看图说话　　按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。　

6、　明确爱惜学习用品的要求：　　课本、练习本和文具盒分类放好。　　写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。　　书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。　　说说他们为什么这样做。学习要点。　　教师讲解。　　请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。　　讲解、示范。　　小组互帮互学，整理自己的书包。　　说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？　　三、巩固练习　　将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。　　四、课后练习　　提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家

7、长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。　　aoe　　[教学要求]　　学习aoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。　　认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。　　认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。　　[重点难点]　　aoe的正确发音和书写。　　aoe的四声读法。　　[课前准备]　　彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，　　aāáǎà　　oōóǒò　　eēéěè　　课时　　教学目标：　　学习单韵母a、o、e，读准音，记住形。　　正确书写3个单韵母。　　教学过程　　一、谈话

8、导入　　出示：pinyin。小朋友，你