xx一年级上册语文第七单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级上册语文第七单元教学设计　　1人有两个宝　　l教学目标:　　.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。　　3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。　　l教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。　　l板书计划:　　人有两个宝　　　　人　　又　　工　　才　　大　　个　　手　　用　　会　　（拼音略）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

2、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　一、故事导入，揭示课题　　、讲爱迪生发明创造的故事。　　2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。　　二、初读指导　　人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。　　、配乐朗读。　　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。　　3、这首儿歌共有几句话？　　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。　　三、精读

3、训练　　、学习第一句。　　（1）指名读第一句。　　（2）《人有哪两个宝》　　（3）出示：双手　　大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。　　（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。　　（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。　　2、学习生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）出示：人　　个　　大　　手　　（

4、2）自学生字。看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。　　3、指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。　　第二课时　　一、复习　　、出示：双手　　大脑　　两个宝　　人　　2、给“人、大、手”找朋友。　　3、人有哪两个宝？　　二、继续精读训练　　、为什么说双手和大脑是人的两个宝？　　指名读第二句。出示“会”，认读。双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。　　观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

5、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！　　大脑会干什么呢？　　“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？指导朗读第二句。　　2、学习第三句。　　（1）指名读第三句。　　（2）出示：才能　　创造。理解“创造”的意思。　　（3）怎样才能有创造？出示“用手　　又”，认读。　　（4）手脑并用，创造是

6、大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？　　（5）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。　　三、总结全文　　四、朗读背诵全文　　五、学习生字　　、出示：会、工、用、又、才。　　2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。　　3、指导写字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

7、　（1）讲清要点，教师范写。　　（2）学生描红。　　（3）学生在《习字册》上练写。手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？　　（4）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。　　六、总结全文　　七、朗读背诵全文　　八、学习生字　　、出示：人手大工又才　　2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。　　3、指导写字。　　（1）讲清要点，教师范写。　　（2）学生描红。学生在《习字册》上练写。　　2家　　l教学目标:　　、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2、识1种新笔画；学会本课生字，其中

8、田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。