2016一年级上册语文第七单元教学设计

《2016一年级上册语文第七单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016一年级上册语文第七单元教学设计2016一年级上册语第七单元教学设计1人有两个宝l教学目标:1能正确、流利地朗读，背诵。2学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。l教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l板书计划:1人有两个宝人又工才大个手用会（拼音略）第一时一、故事导入，揭示题1、讲爱迪生发明创造的故事。2、出示题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。1、配

2、乐朗读。2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读，正音，指导停顿。三、精读训练1、学习第一句。（1）指名读第一句。（2）《人有哪两个宝》（3）出示：双手大脑认读。举起双手，拍拍脑袋。（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。（）双手和大脑分别有什么本领呢？下节我们再学习。2、学习生字。（1）出示：人个大手（2）自学生字。看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。教师范写。学生描红。学生在《习字册》上练写。第二时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人2、给“人、大

3、、手”找朋友。3、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？(1)指名读第二句。出示“会”，认读。双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！(2)大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？指导朗读第二句。2、学习第三句。（1）指名读第三句。（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。（

4、3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。三、总结全四、朗读背诵全五、学习生字1、出示：会、工、用、又、才。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。3、指导写字。（1）讲清要点，教师范写。（2）学生描红。（3）学生在《习字册》上练写。手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（4）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。六、总结全七、

5、朗读背诵全八、学习生字1、出示：人手大工又才2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。3、指导写字。（1）讲清要点，教师范写。（2）学生描红。学生在《习字册》上练写。2家l教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵。2、识1种新笔画；学会本生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、理解内容，激发热爱祖国的感情。l教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:l主要板书计划:2家蓝天白云树林小鸟小河鱼儿泥土种子祖国我们第一时一、导入新1、出示挂图，看图回答问题。2、出示图

6、片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导1、范读。2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读，把读流利。三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。指名读，开火车读。2、看后笔顺提示，书空。3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红，仿影，临写。第二时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。

7、2、指名朗读。二、精读训练1、学习第一句。（1）蓝天是白云的家点名读。（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们读好这句话。2、学习第二句。（1）过渡。（2）小黑板出示句子。点名读。（3）什么叫“祖国”

8、？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（4）小结。（）齐读第二句。3、指导朗读全。4、练习背诵。（1）各自练习背诵。（2）指名配上音乐背。（3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做