xx三年级上册语文第七单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级上册语文第七单元教学设计　　课题　　25、矛和盾的集合　　学习目标　　．认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语。　　3．初步了解用事实来说明道理的表达方法。　　4．培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。　　5．继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利

2、者”的道理。　　学习重点　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。　　学习难点　　理解、体会由坦克发明引发的道理。　　课前准备　　教师　　学生团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　预习并了解相关知识，收集相关资料。　　学习过程　　第一课时　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　备注　　一、启发谈话，揭

3、示课文题目　　、出示矛和盾的图片。　　2、出示课题、板书课题　　3、围绕课题思考　　、认出哪个是“矛”，哪个是“盾”?　　2、齐读课题　　3、矛和盾是两种兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎样呢？　　二、初读课文，整体感知　　、提出读课文要求：轻声读，读准字音，读通句子。　　2、出示生字，正音　　3、提醒“矛、龟、退”的写法。　　4、读课文，学习新词。　　5、再读课文，总结课文中心内容。　　、打开书自由读，注意有拼音的字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

4、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、借助拼音认读生字。　　3、练习字的写法。　　4、画出新词，把不理解的词语用查字典或联系上下文的方法学习。　　5、用自己的话说说课文讲了一件什么事？　　三、质疑提问，初步释疑　　、再读课文　　要求：仔细默读，认真想提出不懂的问题。　　2、抓住重难点，点拨指导　　3、梳理问题，以备下节课学习。　　1、边读边想，互相讨论　　2、集体交流　　3、总结讨论提出问题　　四、指导写字　　　　五、布置作业　　、出示生字。　　2、重点指导左右结构的字。　　（1）引导学生观

5、察左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。　　（2）多媒体演示这些字的布局。　　3、要求学生写字，及时评议团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备下堂课交流。　　、观察字的结构。　　2、仔细观察左右结构的字。　　3、学生练习写字　　第二课时　　学习内容　　教师活动　　学生活动　　备注　　一、复习问题，揭示

6、目标　　出示问题：　　、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?　　2、“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”这句话给你什么启发？　　、思考问题。　　二、讨论问题　　、自主阅读课文　　2、小组内交流　　3、全班交流，出示发明家产生的第一个想法　　4、出示第二种想法　　5、出示第三句话团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

7、　、带着问题边读边思考。　　2、交流之后，推荐小组代表发言。　　3、读一读这个想法，说说自己的体会，想想这样做有什么用，有什么不足？　　4、读这两句话，说说你的体会。　　5、齐读这句话，结合坦克的发明，说说你对这句话的理解。　　作业设计　　针对“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”写一段文字，讲清楚你自己的理解。　　板书设计　　25矛和盾的集合　　矛　　进攻　　枪口或炮口　　＼　　盾　　防守　　铁屋子　　／集合→坦克　　课后反思团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会