小学三年级上册语文第七单元教学设计

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1、小学三年级上册语文第七单元教学设计　　　　三年级上册语文第七单元备课教案　　　　25、矛和盾的集合　　　　教学目标　　　　1、会认6个生字会写14个生字能正确读写词语表中的词语　　　　2、正确朗读课文　　　　3、继续学习默读课文读懂本课内容结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”的道理　　　　4、初步了解用事实来说明道理的表达方法　　　　教学重点　　　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程　　　　教学难点　　　　理解、体会由坦克的发明引发的道理　　　　教学方法：自

2、主合作探究法　　　　课前准备　　　　老师：多媒体　　　　学生：阅读有关发明家的发明故事　　　　课时安排:2课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、启发谈话揭示课题　　　　1、播放故事：《自相矛盾》　　　　2、播放文中的插图请同学们认真观察这幅图图上发明家手持矛和盾正在与朋友比赛从图上看你知道个是矛个是盾说说“矛”和“盾”的样子和作用　　　　教师根据学生回答板书：（范写“矛”与“盾”）　　　　矛进攻　　　　盾自卫　　　　3、学生相互提醒：“矛”不要少一撇写成“予”字这一撇就像锋利的矛少了“矛”就无法进攻了“盾”的外侧

3、是两笔第二笔是竖撇　　　　4、师：如果我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起那会是怎样的情形呢　　　　5、板书课题：矛和盾的集合齐读课题　　　　师：读了课题你有些问题呢根据学生反馈板书问题要点　　　　如：矛和盾为什么要集合集合的结果样　　　　二、初读课文扫清障碍　　　　1、师：矛和盾这两种兵器集合集合结果会怎样请同学们仔细读读故事吧注意读准字音读通句子　　　　2、学生自由读课文　　　　3、小组交流　　　　（1）互相提醒容易读错认错的字词　　　　(2)想办法记一记要求会写的生字　　　　（3）组长安排组员分段朗读读通课文教

4、师巡视指导　　　　（4）播放媒体资源中的范读动画纠正发音　　　　（5）师：请大家默读课文看看能自行解决黑板上的些问题先在小组里讨论还不懂的留着全班讨论　　　　学生默读课文小组讨论问题　　　　三、检查预习质疑问难　　　　1、师：同学们通过预习课文你能自行解决些问题　　　　学生回答解决一个擦去黑板上的有关问题　　　　2、出示词语：先由学生领读到抢读到忆读竞赛重点纠正要强调读音的生字是“戳、履”熟读的新词有：　　　　集合紧张固然乌龟自卫进攻炮口坦克　　　　战场长处首次胜利者合二为一大显神威　　　　乱作一团庞然大物左抵右挡难以招架

5、　　　　3、运用练习　　　　（1）选用上面合适的四字词语填空　　　　a.中国乒乓球的国手们在奥运会上（）对方队员面对强有力的进攻虽然（）但最终（）败下阵来　　　　b.当猎狗这个（）出现在受伤的小鸟面前是小鸟吓坏了　　　　（2）选择其中的一个词语说句子　　　　四、指导书写完成作业　　　　出示要求会写的生字　　　　1、认读生字用自己喜欢的方式读可以按结构归为一类读可以选后鼻音或前鼻音的字读也可以组词读　　　　2、本课生字以左右结构的字占主要比例因此要重点写好左右结构的字：持、般、攻、炮、坦、战、神；难点落在“集”上右上四横上部

6、要写得紧凑　　　　3、练习写字教师巡视及时评议注意写字姿势　　　　五、课外延伸阅读资料　　　　坦克：又名战车具有强大的直射火力高度越野机动力和坚强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆乘坐3～4人分别担负指挥、射击、驾驶等任务1916年在第一次世界大战中英国最早使用坦克参加战役其实坦克是一名战地随军记者发明的　　　　六、作业　　　　1、我会写　　　　ábāndùn　　　　（1）敌人的（）如雨点（）向他的（）刺来　　　　Chíshén　　　　（2）她手（）（）奇的七色花向我走来　　　　tǎnzhàngōngtuì　　　　（3）我方

7、的（）克冲上（）场向敌军发动进（）很快打（）了敌人的进攻　　　　2、搜集发明家发明的故事　　　　第二课时　　　　一、听写句子引入文本　　　　1、师：小朋友上节课我们学习了《矛和盾的集合》这篇课文学习了课文中的生字词下面老师要考考大家掌握的样　　　　听写句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一在战场上大显神威　　　　2、反馈：打开书本校对、订正　　　　二、讨论交流感悟课文　　　　1、出示听写的句子：　　　　坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一在战场上大显神威　　　　师：请同学们把自己读读这句话画出这句话中的反义词圈出能解释课题中“

8、集合”的一个词　　　　学生读句子回答提示：自卫——进攻；盾——矛；合二为一　　　　2、师：把“矛”和“盾”这样一对矛盾的事物合二为一集合呢有什么好处呢　　　　请同学们自由读课文的2～4自然段读完后在小组内讨论交流　　　　学生读课文思考问题教师巡视指导　　　　3、学生反馈　　　　（1）集合　　　　指名回答