语文s版三年级语文上册第七单元教学设计

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1、第七单元教材分析：本单元以大大自然的无限热爱为题材，共安排了四篇课文。其屮《古诗两首》、《父亲、树林和鸟》、《一个小山村的故事》是精读课文，《南极，一片净土》是略读课文。学情分析：大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。同时随着学生年龄的增长，学会了一些基本的人际交际技能，会处理一些简单的事情，能够与同学、朋友、家人等和睦相处，善待他人。学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容

2、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话屮。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。单元目标：1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情3、了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园作出自己的贡献4、随文会认27个字，会写34个字。单元重难点：1、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情2、培养学生在玩屮仔细观察的习惯3、了解大自然的美丽并受到启迪，为

3、保护生态环境和美好家园作出自己的贡献教学准备：多媒体课件教学措施：1、在今后的教学屮，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。5、教学时，要引导学生在阅读课文时注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的感情，要紧紧抓住情感教育的内容，充分利用教材，引导学生自主阅读事件中，积极思

4、考、探究，提高感悟理解能力。课时安排:古诗两首2课时父亲、树林和鸟2课时一个小山村的故事2课时南极，一片净土1课时语文百花园七3课时机动3课时25古诗两首《江雪》教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：—、诵读古诗引入古

5、诗1、课前问好2、板书“雪"，学生诵读与雪有关的古诗。(1)老师出诗题《夜雪》，学生背诵诗句。(2)老师出示《雪地里的小画家》前两句，学生诵读后面的。(3)老师出示《梅花》的图画学生背诵古诗。(如果学生不能背诵，老师链接诗句，学生齐读。)3、板书“江"，学生齐读“江雪二再从“江雪'猜想古诗会写什么？二、初读古诗、读准字音1、生自读古诗。2、抽四位同学，一人读一行，全班分行读，相机指导“径、踪、翁、钓雹(1)第二行提醒学生关注容易读错的两字，老师板书。正咅后“径"字通过与“经巧寸比区分。(2)读完地

6、三行，提醒最难读的字，老师板书，指导“翁，'的发咅方法，并给翁组词。(3)读完第四行，提醒学生，最容易写错的字“钓J老师板书。与“钩”区分。3、全班齐读，注意放慢速度读。三、读懂诗意、读懂画面1、回顾理解诗意的方法2、利用所学方法自己理解诗意，再在小组内交流。3、分小组分行汇报诗句意思。(1)第一行重点关注“千”和“绝"a.理解“千”的意思是虚指，并拓展相同用法的诗句，例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。学生诵读。b.理解“绝”的意思，并再次巩固借助注释理解诗句意

7、思的方法。(2)第二行诗句重点关注“踪"启发学生用形声字的识记方法。(3)抽生说，从这两行看到怎样的画面？全班再次情感朗读这两行。(4)第三行，重点理解“蓑笠叩勺意思和用法。(5)第四行。(6)通过分享，学生的眼前出现了一幅怎样的画面？再次情感读后两行。四、读出情感总结点题1•师深情并茂讲述柳宗元的古诗。2.谈感受情感朗读。3.启发学生找出最能代表诗人心里感受的字？4.情感背诵古诗。5.示范书写寒字。4.学生在音乐声屮书写古诗。5.展示学生的书法作品。三、练习巩固1、练习按照田字格书写汉字。2、填

8、写诗句千ill()()(),万径()()()o()()蓑笠翁，()()()()()o3、背诵古诗四、总结本课学习情况五、布置作业1、在生字本上抄写难字。2、找一找柳宗元的诗，读一读。《逢雪宿芙蓉山主人》教学目的：1.引导学生理解诗句的意。2.合理想彖，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情・。3.有感情地朗读背诵。教学过程：1•创设情境激趣导入同学们，今天先一起来欣赏一幅画，谁能按照从远到近的顺序來说说图上都画了些什么(学生各抒已见)刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎