xx一年级上册语文第五单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级上册语文第五单元教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　13.anenin　　教学要求：　　、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声。　　2、读准音、认清形、正确书写。　　3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节，会读音节词。　　教学重（难）点：　　an、en、in的发音及拼读。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、复习巩固　　抽读声韵母卡片：a,e,i,，说说声母n的发音方法　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。　　、看

2、情境图，图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（小朋友们在家里看电视，他们把遥控器一摁，电视屏幕上就出现了天按门，并响起来优美的音乐）这里面的天安门的“安”，遥控器一摁的“摁”，音乐的“音”，就是我们今天要学的韵母an、en、in（出示）。　　2、教学语境歌遥控器摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳

3、音乐美，小朋友越看越开心。　　三、学习an、en、in的发音和四声的读法，认读整体认读音节。　　、教学an。师读an的音，讲解发音方法，学生跟读，指名读，领读，齐读。　　2、出示an的四声。生自由读，指名读音，组词，齐读an的四声。　　3、en、in读音同上。　　4、总结：今天我们学的这三个韵母，有一个共同的地方，你发现了吗？（后面都有一个n）是呀，这三个以字母n结尾的韵母，我们把它们叫做前鼻韵母。（生齐说）　　5、抽读an、en、in的卡片。　　6、指导an、en、in的写法。　　观察an、en、in的写法（前面还是一个单韵母，后面是个n），师范写，生书空，描红。7、教

4、学整体认读音节yin。出示yin，说说它是由声母谁和韵母谁组成的。　　（1）师范读yin，生学读，指名读，齐读。　　（2）出示yin的四声。自由练读。开火车读。　　四、巩固练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、抽读卡片：an、en、in及yin的四声。　　2、比较in和整体认读音节yin的读法，区别不同点。　　3、听音组合韵母。师

5、发an、en、in的音，声用卡片组合成所发的韵母。　　五、作业。　　、an、en、in各写一行。　　2、练读an、en、in的音及整体认读音节yin。　　第二课时　　一、复习。　　、抽读an、en、in的四声卡片2、　　2、读整体认读音节。　　二、教学an、en、in与声母相拼的音节。　　、教学音节　　出示音节：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。　　（1）、指名说说，哪些是三拼音节。出示：guan、huanhuan、chchuan。　　（2）、先说说声母、韵母、介母各是什么？自由练习拼读，指名拼读，齐读

6、。自由练读所有音节，指名领读音节，齐读音节。　　2、看图练读音节词。　　练读：shānshuǐzhěntoujīnyú。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　)　　出示图片，指名说说图画山个画的是什么？根据回答出示音节词，自由拼读词语。指名拼读，齐读。读拼音句子。　　2)　　指导看图，问：“图上画的是谁，他在干什么？”（一个小弟弟在搭积木

7、）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飞机）飞机飞呀，飞呀，飞到了（蓝天）。　　3)　　引导学生诵读。　　4.un　　ün　　教学目标：　　、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　2、能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。　　教学重点难点：　　掌握unün的发音。　　教学准备：　　课文投影、拼音卡片。　　教学过程：　　第一课时　　重难点：掌握unün的发音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话