2016一年级上册语文第五单元教学设计

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1、2016一年级上册语文第五单元教学设计2016一年级上册语第五单元教学设计13anen2016一年级上册语文第五单元教学设计2016一年级上册语第五单元教学设计13anenin教学要求：1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节in及其四声。2、读准音、认清形、正确书写。3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节，会读音节词。教学重（难）点：an、en、in的发音及拼读。教学时间：2时第一时一、复习巩固　　抽读声韵母卡片：a,e,i,，说说声母n的发音方法二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。1、看情境图，图上画的是什么地方？有哪些人？他们

2、在干什么？（小朋友们在家里看电视，他们把遥控器一摁，电视屏幕上就出现了天按门，并响起优美的音乐）这里面的天安门的“安”，遥控器一摁的“摁”，音乐的“音”，就是我们今天要学的韵母an、en、in（出示）。2、教学语境歌遥控器摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、学习an、en、in的发音和四声的读法，认读整体认读音节。1、教学an。师读an的音，讲解发音方法，学生跟读，指名读，领读，齐读。2、出示an的四声。生自由读，指名读音，组词，齐读an的四声。3、en、in读音同上。4、总结：今天我们学的这三个韵母，有一个共同的地方，你

3、发现了吗？（后面都有一个n）是呀，这三个以字母n结尾的韵母，我们把它们叫做前鼻韵母。（生齐说）、抽读an、en、in的卡片。6、指导an、en、in的写法。观察an、en、in的写法（前面还是一个单韵母，后面是个n），师范写，生书空，描红。7、教学整体认读音节in。出示in，说说它是由声母谁和韵母谁组成的。（1）师范读in，生学读，指名读，齐读。（2）出示in的四声。自由练读。开火车读。四、巩固练习。1、抽读卡片：an、en、in及in的四声。2、比较in和整体认读音节in的读法，区别不同点。3、听音组合韵母。师发an、en、in的音，声用卡片组合

4、成所发的韵母。五、作业。1、an、en、in各写一行。2、练读an、en、in的音及整体认读音节in。第二时一、复习。1、抽读an、en、in的四声卡片2、2、读整体认读音节。二、教学an、en、in与声母相拼的音节。1、教学音节出示音节：ban、dan、nan、guan、huan、huan、ben、pen、en、in、qin、xin。（1）、指名说说，哪些是三拼音节。出示：guan、huanhuan、hhuan。（2）、先说说声母、韵母、介母各是什么？自由练习拼读，指名拼读，齐读。自由练读所有音节，指名领读音节，齐读音节。2、看图练读音节词。练读

5、：shānshuǐzhěntuīnú。1)出示图片，指名说说图画个画的是什么？根据回答出示音节词，自由拼读词语。指名拼读，齐读。读拼音句子。2)指导看图，问：“图上画的是谁，他在干什么？”（一个小弟弟在搭积木）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飞机）飞机飞呀，飞呀，飞到了（蓝天）。3)引导学生诵读。14unün教学目标：1、学会前鼻韵母unün和整体认读音节un、uan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握unün的发音。教学准备：投影、拼音卡片。教学过程：第一时重难点：掌握u

6、nün的发音。一、复习检查1、读单韵母卡片：uü，说说发音时要注意什么？2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。3、在幻灯图片上出示unün。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一要学的内容。三、新授1、教学鼻韵母un。（1）un的发音。告诉学生：un的读音和“温”的读音有点像，和anenin的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。（2）un的四声。出示un的四声，自由练读，同桌检查。2、教学鼻韵母ün。（1）ün的

7、发音。指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。指名读，集体读。（2）ün四声。出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3、教学整体认读音节un。（1）讲故事。ün也想自成音节，于是它也学in的样子，去请大。可是它一想，我这样带上眼镜去和大拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请大站到它的前面。（2）出示：un提问：后面是什么韵母？告诉学生：un是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开，ün是韵母。（3）练读un的四声。引导用un的四声组词。2、教学整体认读音节uan。（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把“员

8、”改成第一声？（2）出示：uan师告诉学生：uan是由u和an合起的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读，学