xx—xx学期四年级上册语文第三单元教案

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1、XX—XX学期四年级上册语文第三单元教案　　泉城　　一、教学要求：⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。　　⒉理解第1自然段的段式，会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景。　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。　　二、教学时间：　三课时　　课时　　一、揭示课题　　⒈读课题。　　⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？　　二、听读课文，自学生字词　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。　　⒉再读课文，要求读正确，

2、读通顺。　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。　　四、检查自学效果　　⒈出示生字词。　　⒉认读生字词。　　⒊重点理解下列词语。　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇　　⒋指名分自然段读课文。　　师生评议　　五、学习自然段　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？　　这一段共有几句话？　　指名读句。这一句告诉我们什么？　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。　　出示：　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如

3、秋雨潇潇。　　指名读这句话。　　回答问题。　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？　　谁能用"有的……有的……"说一句话？　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。　　指导朗读第二句。　　范读，自由练读，指名读，齐读。　　济南72泉，最著名是哪些？　　读第三句。　　"著名"是什么意思？　　六、练习　　⒈朗读　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"　　第二课时　　一、复习　　⒈读自然段。　　⒉问：济南72泉，最著名的是哪些？　　二、继续讲读　　⒈学习第2自然段。　　自由读第2自然段，看看这一自然段共有几

4、句话，每句话写的什么。　　读后回答。　　把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。　　出示：　　泉水从地下往上涌。　　泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。　　这两个句子那个好，为什么？　　欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。"　　"拧"是什么意思？大家做做拧的动作。　　指导朗读。　　小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。　　⒉自学第3，4自然段。　　⑴出示学习要求。　　①默读3，4自然段。　　②数一数每个自然段共有几句话。　　③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？有什么的特点？　　⑵学生自学。　　⑶检查。　　①看图　　②

5、填表。　　⑷学生练读。　　⒊学习第五自然段。　　指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。　　"七十二泉之首"是什么意思？　　"差不多占了大半公园"说明什么？　　那句话描写了趵突泉的神奇景象？　　欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"　　看图理解。　　指导朗读。　　小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。　　⒋齐读最后一个自然段。　　三、总结全文，朗读全　　⒈总结。　　⒉朗读全文。　　第三课时　　一、朗读　　二、指导背诵　　⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。　　⒉练习背诵全文

6、。　　三、识记生字字行，知道书写　　⒈指名读生字。　　⒉记住字形。　　说说自己怎样记住这些生字。　　⒊指导书写。　　四、作业　　抄写生字　　⒉抄写词语。　　⒊组词。　　⒋背诵全文。　　0.九寨沟　　教学目标：　　一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。　　二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之　　情。　　教学重难点：　　一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。　　．湖泊多，湖水清，湖石彩。　　．五彩池美的原由。　　．瀑布的高低错落，蔚为壮观。　　教学准备：

7、　　投影图片两张，写有内容的投影片一张，挂图两张，小黑板两块。　　教学过程：　　一．导入激情　　教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最　　闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这　　篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”　　二．教学新授　　细读段　　．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？　　a.九寨沟的地理位置——读原句。　　b.九寨沟名字的由来——读原句。　　c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界　　过渡：到底是怎样的一个

8、世界呢？课文第二段为我们做了介绍。　　细读第二段　　．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。　　师相机板书：自然风光珍禽异兽　　．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想