xx四年级上册数学第三单元教案分析

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1、XX四年级上册数学第三单元教案分析　　第三单元角的度量　　一、单元教学内容　　角的度量P38——P46　　二、单元教学目标　　[1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。　　．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。]　　三、单元教学重难点　　重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。　　难点：认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。　　四、单元教学安排　　角的度量……………………………………………………7

2、课时　　第1课时线段、直线、射线和角　　一、教学内容：线段、直线、射线和角P38——P39　　二、教学目标：　　[1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。]　　通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。　　[3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。]　　三、教学重难点　　重点：角的意义。　　难点：射线、直线和线段三者之间的关系。　　四、教学准备　　多媒

3、体、活动角、尺或三角板　　五、教学过程　　导入新授　　复习线段的特点。　　[请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？　　师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。]　　探索发现　　[1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。　　直线有什么特点？　　直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l.　　学生尝试画直线。　　线段和直线有什么关系？]　　认识射线。　　显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。　　射线有什么特点？　　生活中你见过射线吗？　　指导学生用尺或三角板画射线。　　[思考：线

4、段、射线和直线三者之间的联系和区别。]　　出示表格：以小组为单位填表　　名称　　图形　　端点数　　延伸　　度量　　线段　　射线　　直线　　[思考：由一点可以画几条直线？几条射线？过两点可以画几条直线？]　　认识角　　从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？那么什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。　　建立角的概念　　[回忆画角的步骤：　　画出一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称　　到底什么叫角？　　从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射

5、线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。如记作∠1，读作角1]　　巩固发散　　一条长5分米的。　　A直线B射线c线段D以上答案都可以　　直线和射线比　　A直线长B射线长c一样长D无法比较　　P39做一做独立判断，指名订正　　[教师指导：说一说直线、射线、线段的不同。]　　P39做一做独立完成后指名说一说你是怎样数的。　　[教师指导：要求按照一定的顺序数数。]　　评价反馈　　说一说你有什么收获。　　板书设计　　线段、直线、射线和角　　名称联系区别　　线段都是直的线段是直线的一部分两个端点，可以度量　　射线一个端点，无限长　

6、　直线没有端点　　从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。　　[教学反思]　　学生认识射线，直线，能根据线段、射线和直线的特点区分三种线，进一步弄清楚了射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识了角和角的表示方法，知道角的各部分名称。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。　　第2课时角的度量　　一、教学内容：角的度量P40——P41　　二、教学目标：　　联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计量单位，建立1°的表象。　　[2、在观察、交流的基础上，认识量角

7、器的结构与功能；经历探索用量角器量角的方法和过程，初步掌握用量角器量角的方法。]　　通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关；初步感知三角尺上三个内角和的特点。　　[4、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。]　　三、教学重难点　　认识量角器，会用量角器量角。　　四、教学准备　　多媒体、量角器　　五、教学过程　　导入新授　　[回忆什么是角，请你画一个角。怎样知道你画的角的大小呢？这就需要有统一的计量单位和度量工具。这节课就来学习角的度量。]　　探索发现　　认识计量角的单位　　[要测量一个角的大小应该选用一个合适的

8、角作单位来量，人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°，根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆分成180等份。]　　认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。　　师：量角用什么工具？请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究，看看你有什么发现。　　小组合作研究量角器。　　学生汇报