xx小学数学五年级上册第三单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学数学五年级上册第三单元教案分析　　第三单元：小数除法　　教学目标　　知识技能：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。　　[数学思考：在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。]　　问题解决：在学习小数除法知识的过程中，通过学生独立思考、合作交流，自主学习获取知识的方法。　　情感态度：

2、在小数除法简单实际问题解决的过程中，使学生体会小数除法的应用价值。　　[教学重点：小数除法的计算原理。　　教学难点：除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。]　　课时安排：12课时　　．除数是整数的小数除法……………3课时　　2．一个数除以小数……………………3课时　　3．商的近似数…………………………1课时　　4．循环小数……………………………1课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

3、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5．用计算器探索规律…………………1课时　　6．解决问题……………………………2课时　　7．整理和复习…………………………1课时　　第一课时　　课题：第三单元：小数除法—除数是整数的小数除法（1）　　教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。　　教学目标：　　[知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。　　过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。]　　情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生

4、活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。　　教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。　　教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。　　教学方法：利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。　　教学准备：多媒体。　　教学过程　　一、复习引入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[计

5、算下面各题并说一说整数除法的计算方法。　　200÷5=　　576÷48=　　832÷32=引导学生回忆整数除法的计算方法：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上面，不够商1，o占位。]　　二、创设情境　　．导入：同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢！（出示教材第24页情境图）让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，然后根据图上信息提出一个数学问题。　　[根据学生的回答，出示已知条件和问题：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，他平均每周应跑多少千米？]　　

6、思路分析　　2．师引导学生思考：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？　　学生列出算式：22.4÷4。　　[让学生观察，这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？　　通过观察，学生会看出这道算式的被除数是小数。]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．揭题：那么被除数是小数的除法怎么计算呢？今天我们就来学习新的知识——小数除

7、法。（板书课题：除数是整数的小数除法）　　三、互动新授　　．想一想，被除数是小数该怎么除呢？　　组织小组讨论。分组交流讨论情况，展示各种算法：　　生1:22.4km=22400m，22400÷4=5600m．5600m=5.6km。22.4÷4=5.6。　　生2：可以把小数除法转化成整数除法来计算。　　生3：还可以列竖式来计算。　　[2．师引导学生思想讨论：怎样把小数除法转化成整数除法？　　小组交流后汇报：先把被除数22.4扩大10倍，转化成224÷4=56，所得的商再缩小到原来的，所以22.4÷4=5.6。]　　3．引导用竖式计算：如果不转化成整数除法

8、，直接用22.4÷4，你会怎么做？请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算