契约心理学论文范文-探究基于心理契约理论的高校德育模式建构word版下载

《契约心理学论文范文-探究基于心理契约理论的高校德育模式建构word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、契约心理学论文范文:探究基于心理契约理论的高校德育模式建构word版下载导读：本论文是一篇关于基于心理契约理论的高校德育模式建构的优秀论文范文,对正在写有关于契约论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：受、接受，希望能得到改善；其四，破坏或忽略，包括被动忽略和主动破坏，在申述渠道不存在和冲突始终存在时，这种情况最为普遍。破坏或忽视包括以下行为：忽视个人责任、损害组织利益、采取反社会行为，如破坏公共财物、偷窃、怠工等。申述和抗议属于建设性行为。研究表明，雇员对于心理契约违背的认识是和雇员的不良行为正相关的，而［摘要］“心理契约”是近年出现的一

2、个新兴理论，来自西方的组织行为研究也出现在人力资源管理的领域中。心理契约具有若干特性，如：主体双相性、影响持久性、动力内驱性等。比正式契约耍符合教育宗旨，更能体现岀以人为本的教学理念。在教学管理中可以达到管理的刚柔并济，文本契约和心理契约共重。高校心理契约产生在招生、培养和就业三个阶段，高校应当在这三阶段全程采取心理契约的管理政策。然而心理契约有破裂和违背行为的风险，因此，在高校学生的教育管理中，应当消除信息不对称和用同伴教育这种全员心理的默契管理策略。［关键词］心理契约；高校；模式一直以来，大学都是无数年轻人心中的精神家园。大学是净化道德的机制

3、，是一片圣洁纯洁的土地。这片土地上的人心灵纯洁，有高远的理想，知识渊博并有竞争意识，愿意为社会为理想而献身。他们都是精英，是榜样。但是，近年来出现了让人心疼的现象：逃课、在课堂上睡觉、论文抄袭被人甚至让人代写、生活不检点、抽烟酗酒、考试舞弊、沉迷于网络游戏、生命和感恩意识淡薄、甚至缺失等等不良现象，已经成为大学校园的一道另类的风景。大学生的思想被异化现象逐渐增加，大学生的思想政治教育敲响了警钟，大学的教育管理工作的时效性、创新性遭到质疑。规章制度越来越健全，但大学牛•综合素质却越来越低，形成强烈反差。传统的制度教育管理方式如今受到了巨大的挑战，寻

4、求构建一种更具人性化和时效性的心理契约教学管理模式已是迫在眉睫的任务。一、心理契约的形成、执行与违背（一）心理契约如何形成心理契约有广义和狭义之分。广义心理契约是雇佣双方在交换关系中对彼此责任、义务及承诺主观的理解，强调的是双方双向的期望。狭义心理契约则是雇员自己心中的契约，强调的是雇员自己对组织政策和实践的理解以及对组织代理人作出承诺的感知。心理契约的出现和维持有三个因素：其一，雇前谈判是心理契约的形成的基础；其二，在工作过程中，契约双方的沟通交流，使得双方的心理契约更加明朗清晰，或者心理契约被再次定义；其三，是保持契约动态平衡。如果心理契约的

5、一方觉得契约不公平时，他会采取行动和谈判，促使契约的平衡。心理契约的形成有三种形式：其一,心理契约一方做出的承诺；其二，一方对另外一方的感知；其三，一方对另外一方抱有特殊期望。（二）心理契约的执行心理契约不同于正式契约，它在没有第三方的监督和强制执行的情况下，只能依靠自我约束，自我执行。站在利益的角度上，可以发现心理默契的自我执行是一种博弈的过程。在博弈中，企业和员工都会尽最大能力为自己带来最大的利益。在一次博弈中能否给自己创造最大的利益是交易型的心理契约在执行中的关键；关系型的契约不同于交易型的契约，他是在经过多次博弈后形成的均衡型。在长期发展

6、中能否互惠互利则是关系型的心理契约执行的关键。笔者还认为心理契约执行情况，与各种社会压力有很密切的联系。各种社会压力对个体的心理契约是一种隐性的裁定和强制力；同时，个体的心理差异也会对心理默契的自行执行造成影响，例如性格保守的人，其心理契约的自我执行程度会比冒险性格的人高。（三）心理契约的破裂和违背关于心理契约破裂和违背的区别和定义，国外学者认为，破裂指个体对于对方没有履行契约的义务的认知，违背组织没能充分履行自身心理契约，个体在这个基础上所产生的“情绪混合体”，主要包含愤怒、失望。对此，国内学者认为，破裂是由于契约中的普通要件未被履行，违背是契

7、约中核心要件未被履行。两者差异在于所认识违约要件的差异。心理契约的违背发生后，不是所有没有被履行的承诺都是契约违背，也不是所有员工的心理契约被违背后都会有敌对反应。根据员工事后的反应性质，可以分为破坏性的行为和建设性的行为，详细概括则可以分为四种：其一，离职，这是员工处理契约违背的杀手铜，但不是对契约违背唯一的应对手段；其二，申诉，即岀现不同的声音和抵触性情绪；其三，沉默，即对不利情势的忍受、接受,希望能得到改善；其四，破坏或忽略，包括被动忽略和主动破坏，在申述渠道不存在和冲突始终存在吋，这种情况最为普遍。破坏或忽视包括以下行为：忽视个人责任、损

8、害组织利益、采取反社会行为，如破坏公共财物、偷窃、怠工等。申述和抗议属于建设性行为。研究表明，雇员对于心理契约违背的认识是和雇员的不良行