善用story time板块，提高英语有效教学

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1、善用storytime板块，提高英语有效教学　　[摘要]在英语教学中，教学方法以及教学内容的选择一定要贴近学生的年龄特征，尊重学生语言学习的客观规律，让英语教学突出趣味性、知识性、生活性和交际性等特征，实现“听”“说”“读”“演”的有机结合。其中，storytime板块的英语教学最能满足这一教学要求，能够提高英语教学的有效性。　　[关键词]小学英语storytime板块教学价值教学效率　　[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）36-028　　小学生处于智力发育和语言思维能力

2、培养的关键性阶段，是开展英语教学的有利阶段，教师可以对学生的英语语言思维进行有效的开发。但是由于小学生比较贪玩，学习注意力很难在英语课堂上得以保持，所以学习效率很难得到有效保证。因此，教师可以充分利用storytime板块的教学优势，增强英语教学的趣味性和互动性，将学生的英语学习注意力有效集中到课堂上，进而实施更加高效的英语教学。实践证明，以storytime为载体的英语故事方式，在英语教学的具体实践中，具有十分重要的教学价值和促进作用。　　一、storytime板块的教学价值　　1.能够有效激发学生的英语学习兴趣　　英

3、语教材中的story6time板块，很好地贴近了学生的生活实际，遵循了学生英语学习的客观规律，因此，对学生英语学习兴趣的培养是非常有利的。对于刚开始接触英语学习的学生而言，兴趣是走进英语世界和学好英语知识的前提条件，也是学生英语学习的不竭动力。英语教材中的storytime板块，教学内容可以说是集知识性、趣味性、文化性和思想性于一体，因此，教师要善于把握学生的好奇心理、想象力丰富的年龄特点，多利用storytime板块中的故事情节、插图等教学信息，传达出传统英语语言教学中无法传达的信息，激发学生的英语学习热情，让学生带着

4、兴趣学习英语。　　2.有利于巩固学生的英语基础知识　　在传统的英语教学模式下，无论是词汇教学，还是基本的句型教学，主要是让学生对英语知识进行机械性的记忆，教学过程比较枯燥，因此学生对相关知识的遗忘速度非常快。而storytime板块的内容都是紧密结合各单元的主题和语言结构来设计的，学生利用storytime板块实施英语教学的过程，也是让学生学习和巩固单元基础知识的过程。学生在听故事、读故事的过程中可以更好的学习英语词汇知识，而在讲故事、演故事过程中却可以很好的掌握句型知识，培养英语语感，或者提升自己的口语表达能力，这在帮

5、助学生巩固英语知识的基础上，实现了storytime板块英语教学功能的有效拓展，可谓一举多得。　　3.有助于扩大学生的英语学习视野　　《英语课程标准》指出：“在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。”6英语教学目标的确定，不能仅仅停留在传授英语单词、词组、句型等基础知识层面，还要不失时机地开展文化教学，培养学生的文化意识，拓展学生的英语学习视野。storytime板块不仅涉及到英语交际方面的习惯用语，很多的故事内容也与西方国家的风俗习惯和文化背景息息相关。因此，教师只要善用storyt

6、ime板块，就能在英语教学的实践中有效培养学生的英语学习视野。　　二、善用storytime板块的教学开展策略　　1.善用storytime板块，开展立体化教学　　如果按照常规教学模式，教师对教材的依赖性比较大，通常会要求学生“正襟危坐”的认真听讲，在课堂上不准乱动，不准“交头接耳”。但英语教学是以交际为目的，所以如果教学过程过于“规矩”，反而不利于学生英语交际能力的培养。因此，教师要借助storytime板块的多种教学功能，将原本平面化的文字教学、图片教学演绎成立体化的教学，让学生对文中的对话情境进行演绎，或者干脆对故

7、事中的人物进行角色扮演，这样才可以更好的保证学生在英语课堂上的主体性地位，让学生在英语课堂上获取更多的自主权，在一个相对宽松、自由的环境下开展高效学习。例如，在英语三年级下册Unit6《Howoldareyou？》的storytime教学中，此板块背景是爸爸带着Mike、Helen、Tim在玩具博物馆，管理员阿姨根据几个孩子的不同年龄为他们推荐不同的玩具，从而产生的对话故事情境。教师完全可以让学生5人一组，分别扮演爸爸、管理员阿姨、Mike、Helen、Tim等角色，然后对故事情节进行演绎，并允许学生在对故事情节进行准确

8、理解的基础上自由发挥，这样的英语教学形式通常能够实现事半功倍的教学效果。　　2.善用storytime板块，激发学生学习潜力6　　小学生的英语学习精力和知识积累是相对有限的，但是其学习潜力却是无限的，因此教师要善用storytime板块开展拓展性教学，以此来调动学生的学习热情，拓展学生的英语学习思维能力，激发学生的英