Story time教学设计

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1、PartCStorytime教学设计学校：榆中县清水驿乡东古城小学姓名：许迎春《Storytime》教学设计【learningobjects】1.复习本单元所学的字母、单词和句型。2.了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。3.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。【Important＆difficultpoints】1.了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，故事。2.正确理解let’schant的含义，能够分角色表小故事。【Preparation】相关课件、

2、活动图片等。【Teachingsteps】Step1:Warm-up1.全班一起做着动作，跟唱本单元的let’schant。2.Freetalk:学生准备全家福照片，同桌间进行会话交流。Thisismyfamilypicture.Who’sthatwoman?She’smy...Who’sthatman?He’smy...教师强调She’s和He’s的用法，帮助学生会用这两个句子。Step2:Presentationandpractice（1）教师用课件出示一张赵丽颖的照片，问：Whoisshe?She

3、’sZhaoliying.Whatdoesshedo?She’sanactress.引出actress这个词，领读，讲授含义，通过练习，让学生掌握这个词的含义和读音。（2）Isshebeautiful?学生回答：Yes,sheis.课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说句子Howbeautiful!让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。（3）操练难点词句。教师示范，让学生模仿、学说。（4）教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。（5）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读

4、，讨论以下问题：a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)(6)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(7)让学生听音、模仿、学说故事。(8)让学生分角色表演故事。板书设计: