留学生形容词谓语句的习得研究

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1、留学生形容词谓语句的习得研究　　摘要形容词谓语句是极具汉语特色的一个语法项目。通过对留学生的母语（英语、法语）与目的语（汉语）之间的对比，比较母语与目的语在语法方面的不同，再结合拉多的对比分析理论，设计出一套检测形容词谓语句习得情况的试卷，并对试卷中出现的偏误进行总结与分析。最后，针对不同的偏误，造成不同偏误的不同原因，提出相应的解决办法。最后对全文做以小结。　　关键词形容词谓语句对比分析偏误教学方法　　中图分类号：H195.3文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.019　　AbstractAdjectivepredicatesentence

2、isagrammaticalitemwithChinesecharacteristics.Throughthecomparisonbetweenthestudent'snativelanguage（English，French）andtargetlanguage（Chinese）andcomparisonofmothertongueandthetargetlanguage，thedifferentingrammar，combinedwiththepullofcontrastiveanalysistheorydesignasetofdetectionofadjectivepredicat

3、edsentenceacquisitionofthepapers，andthepapersappearedintheerrorsmadebythesummaryandanalysis.Finally，thecorrespondingsolutionsareputforwardinviewofdifferenterrors，differentcausesoferrors.Finally，madeasummaryofthe10fulltext.　　Keywordsadjectivepredicate；comparativeanalysis；error；teachingmethods　　0引

4、言　　汉语这一古老的语言在语音上有着大多数语言所没有一项――四声，然而在语法上，汉语亦有它的独特之处――形容词可以直接作谓语。形容词直接作谓语既可说是汉语“意合”特征的体现，也可以说是汉语语法灵活性的表现。这种语法项目在英、法这两种语言中是根本没有的。因此，对形容词谓语句的研究是有意义的。原因在于：（1）谓语在句子（任何语言）中是最重要的部分，是理解句子信息的关键。（2）形容词谓语句是汉语一大特色，具有中国汉式思维的特点。因而形容词谓语句在一定程度上可以评判留学生的汉语水平。（3）形容词谓语句不论是在汉语的书面表达，还是在日常口语中，使用频率都很高。研究形容词谓语句的习得情况具有现实意

5、义。故以渤海大学留学生（以英语或法语为母语）为测试对象，进行研究。　　1对比分析　　1.1对比分析理论　　对比分析（ContrastiveAnalysis）是指将两种不同的语言进行共时对比，并发现这两种语言的异同。10　　该研究方法历史较长，但其真正应用在二语教学中的时间应追溯到20世纪的中期。美国的语言学教育家弗赖斯（C?Fires）于1945年提出：在编写外语教材的时候应将这两种语言进行科学的对比。后来拉多提出并建立起对比分析假说这一理论体系。　　拉多的这一理论与行为主义学派有着千丝万缕的联系。根据他的理论观点，人们可以判定出第一语言与目的语的相似之处，对于相似之处，学习者就容易习

6、得；而相异之处，学习者就会难以习得。下面，笔者就汉语与英语、法语在形容词的使用上做一下对比分析。　　1.2母语（英语、法语）与目的语（汉语）的对比与分析　　试举以下三例：　　例1：汉语：他很帅气。　　英语：Heisveryhandsome.　　法语：Ilesttr??sbeau.　　例2：汉语：超市很小。　　英语：Thesupermarketisverysmall.　　法语：Cesupermarch?？esttr??spetit.　　例3：汉语：渤海大学非常大。　　英语：Bohaiuniversityisquitebig.　　法语：Luniversit?？deBohaiestsuper

7、grand.　　观察上述例子，可见，在表达相同语意的情况下，汉语的形容词可以直接作谓语，而在英语、法语中，形容词、副词前面必须有is、est这样的be动词、系词。所以说，在英语、法语中，形容词作表语。　　通过以上三组的对比，可以归纳出汉语、英语、法语就形容词作谓语、表语的语法公式为：　　（1）汉语：S（主语）+adv（副词）+adj（形容词）10　　（2）英语、法语：S（主语）+be动词/系词+adv（副词）+adj（形容词）　　在英语、法语中