信息技术教学设计1（任玲）

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1、《数字视频和数字动画》教学设计张店区第二中学任玲一、课题：数字视频和数字动画。本节主要知识点是：掌握播放VCD光盘的操作方法；学会流媒体视频的播放方法;了解下载和播放Flash动画的操作方法；了解视频采集的方法。二、课时：1课时三、教材分析：这里设计的是该教材第二章第三节《数字视频和数字动画》一节的教学方案。泰山版初二上册第二章为“多媒体素材处理”，这一章的重点知识就是对图片、音频、视频三种常用多媒体素材的使用方法、相关软件的应用和对这些素材简单的编辑技巧。这一节是本章的基础章节之一，这一节的基本操作技能在日常生活中应用也比

2、较广泛。经过这节课的学习，应该使学生能够熟练掌握视频的播放方法，并了解常用视频播放软件的相关知识，并对flash动画有个初步的了解。通过本节的学习，不仅让学生巩固了前面所学——网络知识的应用及网络资源的下载，而且还为下学期即将学习的“多媒体演示文稿的制作”一章奠定学习基础。本节课的重点是使用超级解霸播放软件播放VCD光盘的方法和使用超级解霸软件采集视频片段；难点是使用超级解霸软件釆集视频片段和下载、播放伽sh动画的操作方法。重、难点的突破：这节课的重、难点均是操作技巧，这不仅需要学生对知识点的理解、记住操作步骤,而且还要求学

3、生熟练掌握及灵活运用这些操作技巧。若单纯应用教师演示、学生通过范例的练习來实施教学过程，不仅老师讲得费劲，而且教学效果不佳，大部分学生对知识的掌握不够扎实，易忘记和混淆部分操作过程，对整节课的兴趣不高，导致课堂效率低下。这里我是通过三种途径来対本节的重点、难点进行突破的：一是创设情境，让学生身临其境，及时设问，使学生产生疑问，有探索的兴趣，此时再引导学生自己想办法解决问题或者再去观看老师对较难部分的操作演示，加深学生的记忆；二是运用多媒体进行演示，把重点、难点知识的演示尽量具体、详细，多设计任务，让学生也有机会上台亲自操作，

4、重复操作过程，加强理解与巩固；三是通过学生自己动手实践，利用课堂所学解决实际问题，在操作中去理解、去记忆、去感知、去接受新的知识点。四、学情分析：在本节课学习以前，我对学情分析如下：经过本章第一、二节关于图片、咅频多媒体素材的学习，学生对多媒体素材这个概念有了基本的认识和理解。其中这三种素材的学习过程中，有许多相似和相同的知识点，如这三种多媒体素材的获取方式（三种素材的获取方式基木类似：都是通过“收集、捕获、自创''三种途径），这些知识点就可以成为学生自主学习的内容，为本节实施白主、探究、合作交流的教学策略提供了有利的支持。

5、尤其是学习了咅频之后，对“媒体播放机”、-realplayer"这两个软件有了一定的了解和实际操作经验，这些都对学习本节有一定的帮助和引领作用。这节课的知识点还是学生非常感兴趣的一部分操作知识，而且由于网络及计算机的普及，部分知识点对于一些学生来说，是比较熟悉的。“学生的兴趣"和学生的“逞强心理”对本节课课堂气氛的调控有很大的帮助作用，对“兵教兵”教学策略的实施也提供了有利的前提条件，但同时教师也应该思考如何进行授课，才能使这些学生“吃饱饭”、“感兴趣”,不至于产生浮躁、厌烦的心理情绪。五、教学目标：本着新课程新课改的教学设

6、计理念，我从知识、能力、情感三方面对本节教学目标设计如下：知识目标：1、掌握播放VCD光盘的操作方法；2、学会流媒体视频的播放方法；3、了解卜载和播放Flash动画的操作方法；能力目标：1、培养学生分析问题、解决问题的能力；2、培养学生动手实践的能力和对知识灵活运用的能力；情感目标：培养学生之间的团队精神，增强学生Z间的合作意识、互助意识和竞争意识。六、教学组织本节课以素质教育为基础，重在突出学生的主体地位，着重培养学生分析问题、解决问题以及动手实践的能力。教学方法：主要以任务驱动式教学方法为主，让学生从“做中学”、“做中思

7、”，通过实际任务常握操作知识，通过具体操作理解和领悟知识点。鼓励学生动手操作、引导学生自主探究、合作交流。整节课采用创设情境T引出问题T分析问题T解决问题T动手实践T总结归纳的教学过程。七、教学过程（导课：4分钟）通过创设情境导入课题。师：同学们，上节课我们学习了音频的学习，有没有同学告诉我，我们是使用了什么软件实现对音频文件播放的？生：媒体播放机＞realplayer等师：怎么启动“媒体播放机”？生齐答，师操作师：我们应用这些软件不仅能播放音频文件，而口还可以播放视频文件呢！我给同学准备了一段“猫和老鼠”的视频，哪位同学试

8、着使用“realplayer”这个软件给大家播放一下呢？（学生兴奋，教师提示播放视频的方法和播放音频的方法是类似的）【这段视频事前从VCD中截取并在片头前加入了一大段广告】生上台播放这段视频【在观看这段视频时，学生有了躁动和急切情绪，“为什么广告这么长”】师：我们能不能不看前面的广告呢？生