展现会计魅力，激发学习兴趣

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1、展现会计魅力，激发学习兴趣　　摘要：会计是一门技术性很强的工作，但不刻板。教学中，教师可以通过通俗易懂、生动活泼的例子、简易清晰的图示、优美娴熟的操作演示等方式吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，引导学生领略会计魅力，学好会计技能。　　关键词：会计教学、魅力、兴趣　　【中图分类号】G712　　会计是一门科学，是一门充满艺术味道的技术。用“魅力”来形容会计技术，是我长期从事技工学校会计教学工作的感悟结晶。我认为，每节课的教学实施过程好比一次旅行，教师应是资深导游的角色，引领学生遨游会计这个魅力王国的每一个“景

2、点”。在本文，我以会计专业课程中重点的、核心的内容教学为例，谈谈展现会计魅力，激发学生的兴趣、焕发会计课堂的活力。　　一、神奇的借贷记账法8　　会计核算是会计的两大基本职能之一。会计核算的基本环节就是记账，我国《企业会计制度》规定借贷记账法是我国企业法定的记账方法，掌握借贷记账法是会计人员的首要技能，否则其他所有工作都无从谈起，所以教会学生借贷记账法，并使其达到运用自如的程度，是会计教学工作的重中之重。这个知识点出现在第一学期的《基础会计》或《会计学原理》科目中，是每个会计专业学生必须首先掌握的核心内容，我

3、将这部分教材内容提炼成三个问题来解决，带领学生领略了神奇的借贷记账法。　　（一）神奇之一：“借”或“贷”只是符号，与字面上意义无关。　　为什么有“借”、“贷”之说？　　在正式上课前，教师应给学生传阅一些三栏式账页，让学生们直观地知道，“借”就是指账页的借方栏，“贷”指的是账页的贷方栏。“借”或“贷”只是符号，与字面上意义无关。借贷二字何时表示增加，何时表示减少，决定于账户的性质。　　（二）.神奇之二：两句话，判方向。　　业务发生到底登记到账页上的借方栏还是贷方栏？要判明记账方向，让学生记住最受用的两句话：　

4、　1、资产类、成本、费用类账户，借方登记增加额，贷方登记减少额，余额一般在借方。　　2、负债类、所有者权益类和收入类账户，贷方登记增加额，借方登记减少额，余额一般在贷方。　　（三）.神奇之三：十个字，知对错。　　“有借必有贷，借贷必相等”。　　对于任何一项经济业务，都必须以相等的金额，以借贷相反的方向，在两个或两个以上相互联系的账户进行记录。因为所有经济业务总会引起一定量的价值从某一处来，到另一处去，所以要在两个或两个以上的账户记录一项经济业务。这类似于物理上的能量守恒定律，这也是借贷记账法的神奇之处。8　

5、　即一项经济业务，记入一个账户的借方，同时也要记入另一个或几个账户的贷方：或者记入一个账户的贷方，同时也要记入另一个或几个账户的借方。而且，借贷金额一定要相等，否则这笔账肯定存在问题。这十个字就是借贷记账法的记账规则，是判断一笔业务记录得对与错的标准之一　　借贷记账法，精华所在，就以上几句话。但要运用自如，还要多加练习，熟能生巧。我以一个工业企业生产经营活动的每个阶段为例，编了一些简单业务，让学生运用借贷记账编制会计分录。（对于初学者，这些练习要力求简单又达到锻炼的目的。）这些阶段分为：资金筹备阶段→生产准

6、备阶段→产品生产阶段→产品销售阶段→经营成果核算阶段。逐个阶段练习，逐个攻破。既让学生熟练使用借贷记账法，又能系统地认识了一个企业从无到有，从生产到销售，到成果核算的运作过程，为以后的学习打下坚实的基础。有的学生还运用借贷记账编分录编上了瘾，要求老师多出点题。借贷记账法以其特有的魅征服了学生。　　二、美丽匀称的会计等式　　形容人的美丽用到“匀称”。会计等式也具有匀称的、平衡的美。比如：　　（一）会计恒等式：资产=负债+所有者权益。　　对一个企业的资产进行分类，法定的种类名称就有几十种。但不管怎样，不乎两个来

7、源，一是投资者投资的，二是欠债的。　　一个小例子就能让初学者领略这条会计等式的美：　　假如自己创业，开一间小店。筹备完成要10万元，但你手上　　有7元万，那么怎样才能把小店办起来呢？学生会很自然地想到：借3元万。是的，借到这3万，一间小店诞生了。它的构成就是：8　　10万元资产　　?＼因此，对应体现了/＼　　7万元3万元所有者权益负债　　同时，还引出了会计恒等式与资产负债表与借贷记账法的关系。由浅入深，一条简单的公式在会计核算中无处不在，闪耀着其迷入的光芒。　　（二）收入-费用=利润　　有了上例作铺垫，这个

8、核算经营成果的等式的魅力，很容易就能展现。　　开店的目的是什么？当然是为了赚钱。怎样算某天、某月、或某年赚了多少？很简单，用这个公式计算就行。即用某段时期的总收入减去总费用，就得出了这段时期的利润。　　由一个小店，推及到大企业，这个公式同样适用的。简单通俗的例子，就让学生体会到：这些等式多美啊！如此的简洁、匀称、却又着深刻的内涵。　　三、奇妙的“T”型账户　　（一）“T”型账户初认识。　　“T”型账户即账户的简化