激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力

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1、激发学习兴趣，让小学音乐课堂充满魅力激发学习兴趣，让小学音乐课堂充满魅力兴趣是学生打开音乐圣殿之门的钥匙，也是学生遨游音乐世界的翅膀。没有兴趣，学生就失去学习音乐的动力。前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基也曾说，“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”可见，在音乐教育教学的过程中，培养学生的音乐兴趣至关重要。小学音乐的教育对象是小学生，他们的学习活动受兴趣影响最大。因此，我们音乐教师必须贴近小学生的心理特点，因材施教，实施趣味教学，不断培养和激发他们的学习兴趣，从而使他们感受音乐世界的

2、迷人魅力。一、设计新颖别致的新课导入，激发学生的兴趣艺术作品本身就蕴涵着丰富的创造力，特别是音乐作品，更能引发听众的无限遐想。教师在教学之初，首先要善于挖掘，巧妙设计,精心构思，才能引领学生开启智慧的大门。如我在教学三年级第一单元《春天的歌》时，讣学生演唱《春天的小河》，我运用提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》吧！老师这样一种极富温情的提问，自然抓住了学生的兴趣，接下来的教学自然就轻松了

3、。此外，音乐教学中,运用故事导入也能极大激发学生的学习兴趣。如在教学一年级第六单元《森林里的故事》时，我在音乐声中给小朋友们讲述蓝精灵和格格巫的故事，小朋友都被故事情节吸引，有的甚至被吓得惊叫起来，最后问我：那蓝精灵最后胜利了吗？格格巫是不是受到了应有的惩罚？在这样的导入氛围中，学生能不认真听课吗？故事对小学生的吸引力可见一斑。当然，教师要针对教材的不同特点，结合小学生的喜好,采用形式多样的方式吸引学生的有意注意。只有这样，才能讣学生的音乐兴趣不断得以提升，也才能让学生的学习热情持久地保持。二、创设贴近

4、学生心灵的情境，滋养学生的兴趣多媒体，由于其独特的优势，能够为小学生创设适宜的教学情境,在多姿多彩的课堂情境中，通过引导学生积极投身咅怎实践，不断产生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。如在教学三年级下册第二单元《共同拥有一个家》时，我通过视频，给学生播放SOS儿童村电视剧的资料，然后问：小朋友，刚才大家看了-段影片，里面的小朋友都没有家，他们没有漂亮的衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱，他们需要一个充满爱的家來温暖他们的心灵。今天我们就一起來学习一首新歌《共同拥有一个家》。再如在教学第三单元《赶花会》吋，

5、通过课件展示百花盛开，人们载歌载舞的盛况，让学牛•沉浸在花的海洋中，自然地产生情感体验。同样，在教学《密西西比河》一课吋，先让学生观看视频《汤姆叔叔的小屋》，让学生对故事情节有所了解，从而更加深刻地感悟歌曲的内涵，这样学生自然很快地融入到歌曲的意境之中，轻松掌握了歌曲的精髓。三、让师生的心灵和着咅乐律动，引导学生感悟咅怎师生的心灵和着音乐律动，是音乐教学的最佳状态，此吋学生灵魂与音乐协调地融为…体，学生用心灵去触摸音乐，在对音符的感悟中产生真切的体验。学生在品评咅乐的过程中，可以极大地感知咅乐世界的迷人

6、魅力，提升学&对音乐作品的感悟和理解本领。同时，引导学生产生心灵的律动，突破了传统咅乐教学方式的单调机械，让学生在耳目一新的情境中不断感知别样的教学风格，使咅乐课堂成为学生放飞身心，触摸灵魂的通道。学生在这样的教学环境中，怎能不产生对咅乐世界的无限向往，怎能不让咅乐课堂犹如磁石i样，牢牢地吸引着学生的学习兴趣？学生对咅斥理解的深度和广度也一定会得到拓展，小学音乐课堂也一定会因此变得灵动而多彩。如在教学三年级第三单元《赶花会》吋，结合其中很多富有民族色彩的民歌，我把学生分为若干小组，让他们即兴表演，引导他

7、们在对咅乐的感悟中,随着舞蹈的动作，和着节拍跃动起来。如挤羊奶、打猪草等动作，最后，再将这些动作进行整合，师牛共同创编小舞蹈，教师和学牛融为一体，与学生同乐。在这样的活动中，学生们激情高涨，兴趣盎然,极大地激发了学生的创新品质，触发了学生对音乐的感知。四、采用形式多样的教学方式，培养学生的兴趣小学音乐课堂屮，演唱是课堂教学的主要形式，教师可在演唱方式上，根据教学内容，分别运用齐唱、独唱、重唱、对唱等各种形式，给学生以不同的感受。在此过程中，辅以教师纶动的语言、深情的范唱等，给学生以情绪的感染，使学生带着

8、良好的情绪进入学习状态。如教学黄梅戏选段《对花》时，教师可以自己唱问段，让学生唱答段，在一问一答中，既可增强师生Z间的感情，乂可让学生常听常新。另外，教师还可组织学半进行一些歌曲表演、舞蹈表演、说唱竞赛等活动，满足学生的好奇心理，使学生在愉悦的课堂氛围中寻找快乐，不断升华学生的音乐情感。总之，咅乐具有独特的学科优势，容易激发学空的学习兴趣，教师应创新方法，致力于学生学习兴趣的培养，让学生心中永远充满对音乐课堂的向往，时刻拥有对音乐学习的良好