激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力

激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力

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激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力激发学习兴趣,让小学音乐课堂充满魅力兴趣是学生打开音乐圣殿之门的钥匙,也是学生遨游音乐世界的翅膀。没有兴趣,学生就失去学习音乐的动力。前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基也曾说,“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”可见,在音乐教育教学的过程中,培养学生的音乐兴趣至关重要。小学音乐的教育对象是小学生,他们的学习活动受兴趣影响最大。因此,我们音乐教师必须贴近小学生的心理特点,因材施教,实施趣味教学,不断培养和激发他们的学习兴趣,从而使他们感受音乐世界的迷人魅力。一、设计新颖别致的新课导入,激发学生的兴趣艺术作品本身就蕴涵着丰富的创造力,特别是音乐作品,更能引发听众的无限遐想。教师在教学之初,首先要善于挖掘,巧妙设计,精心构思,才能引领学生开启智慧的大门。如我在教学三年级第一单元《春天的歌》时,讣学生演唱《春天的小河》,我运用提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们来听一听歌曲《春天在哪里》吧!老师这样一种极富温情的提问,自然抓住了学生的兴趣,接下来的教学自然就轻松了。此外,音乐教学中,运用故事导入也能极大激发学生的学习兴趣。如在教学一年级第六单元《森林里的故事》时,我在音乐声中给小朋友们讲述蓝精灵和格格巫的故事,小朋友都被故事情节吸引,有的甚至被吓得惊叫起来,最后问我:那蓝精灵最后胜利了吗?格格巫是不是受到了应有的惩罚?在这样的导入氛围中,学生能不认真听课吗?故事对小学生的吸引力可见一斑。当然,教师要针对教材的不同特点,结合小学生的喜好,采用形式多样的方式吸引学生的有意注意。只有这样,才能讣学生的音乐兴趣不断得以提升,也才能让学生的学习热情持久地保持。二、创设贴近学生心灵的情境,滋养学生的兴趣 多媒体,由于其独特的优势,能够为小学生创设适宜的教学情境,在多姿多彩的课堂情境中,通过引导学生积极投身咅怎实践,不断产生学习音乐的兴趣,提高学生的音乐审美能力。如在教学三年级下册第二单元《共同拥有一个家》时,我通过视频,给学生播放SOS儿童村电视剧的资料,然后问:小朋友,刚才大家看了-段影片,里面的小朋友都没有家,他们没有漂亮的衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱,他们需要一个充满爱的家來温暖他们的心灵。今天我们就一起來学习一首新歌《共同拥有一个家》。再如在教学第三单元《赶花会》吋,通过课件展示百花盛开,人们载歌载舞的盛况,让学牛•沉浸在花的海洋中,自然地产生情感体验。同样,在教学《密西西比河》一课吋,先让学生观看视频《汤姆叔叔的小屋》,让学生对故事情节有所了解,从而更加深刻地感悟歌曲的内涵,这样学生自然很快地融入到歌曲的意境之中,轻松掌握了歌曲的精髓。三、让师生的心灵和着咅乐律动,引导学生感悟咅怎师生的心灵和着音乐律动,是音乐教学的最佳状态,此吋学生灵魂与音乐协调地融为…体,学生用心灵去触摸音乐,在对音符的感悟中产生真切的体验。学生在品评咅乐的过程中,可以极大地感知咅乐世界的迷人魅力,提升学&对音乐作品的感悟和理解本领。同时,引导学生产生心灵的律动,突破了传统咅乐教学方式的单调机械,让学生在耳目一新的情境中不断感知别样的教学风格,使咅乐课堂成为学生放飞身心,触摸灵魂的通道。学生在这样的教学环境中,怎能不产生对咅乐世界的无限向往,怎能不让咅乐课堂犹如磁石i样,牢牢地吸引着学生的学习兴趣?学生对咅斥理解的深度和广度也一定会得到拓展,小学音乐课堂也一定会因此变得灵动而多彩。如在教学三年级第三单元《赶花会》吋,结合其中很多富有民族色彩的民歌,我把学生分为若干小组,让他们即兴表演,引导他们在对咅乐的感悟中,随着舞蹈的动作,和着节拍跃动起来。如挤羊奶、打猪草等动作,最后,再将这些动作进行整合,师牛共同创编小舞蹈,教师和学牛融为一体,与学生同乐。在这样的活动中,学生们激情高涨,兴趣盎然,极大地激发了学生的创新品质,触发了学生对音乐的感知。四、采用形式多样的教学方式,培养学生的兴趣小学音乐课堂屮,演唱是课堂教学的主要形式,教师可在演唱方式上,根据教学内容,分别运用齐唱、独唱、重唱、对唱等各种形式,给学 生以不同的感受。在此过程中,辅以教师纶动的语言、深情的范唱等,给学生以情绪的感染,使学生带着良好的情绪进入学习状态。如教学黄梅戏选段《对花》时,教师可以自己唱问段,让学生唱答段,在一问一答中,既可增强师生Z间的感情,乂可让学生常听常新。另外,教师还可组织学半进行一些歌曲表演、舞蹈表演、说唱竞赛等活动,满足学生的好奇心理,使学生在愉悦的课堂氛围中寻找快乐,不断升华学生的音乐情感。总之,咅乐具有独特的学科优势,容易激发学空的学习兴趣,教师应创新方法,致力于学生学习兴趣的培养,让学生心中永远充满对音乐课堂的向往,时刻拥有对音乐学习的良好心态和体验,让音乐真正成为学生的必需,成为学生心中最美好的东西,从而使学生更加热爱咅怎,更加迷恋咅怎。(作者单位:江苏省淮安市老坝口小学)

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