激发兴趣,展现信息技术魅力

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1、激发兴趣,展现信息技术魅力  摘要:信息技术在各行各业发挥着巨大的作用,给人们的生活、工作、学习带来了便利。因此,重视信息技术学习能力的培养不仅是义务教育课标的要求,也是适应社会发展的要求。信息技术学习兴趣的培养也就尤为重要。  关键词:信息技术;兴趣;魅力  中图分类号:G633.67文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)10-0196-01  爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生学习的前提与基础,课堂教学实践表明,学生有兴趣的时候,注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲望异常强烈,在学习中能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性。信息技术课本

2、身对学生就是一种新鲜的学科,容易引起学生的好奇心,教师应该牢牢抓住学生的这种求知欲,激发学习的潜能,提升信息技术学习的效率,打好基础。现实中,学生在信息技术学习过程中,特别是上机实践中,很多因为教师没有重视或正确的引导,导致在实践中玩游戏、聊天、听音乐。所以学生对信息技术课的兴趣,只是一种表面现象,不是真正的兴趣。我们信息技术老师应该理性的培养学生的学习兴趣。  1.重视展现信息技术的魅力4  俗话说得好:"良好的开端就成功了一半"。信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有

3、效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力;培养学生的自学能力和创造能力,在开发智力、授人以渔的教学过程中实现能力的培养。开发和引导能激发学生学习的热情和兴趣至关重要,教师可以利用各种现代的教育教学手段,将计算机的各种功能展示给学生,使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解,并从中感悟到学习信息技术的重要性,激发出学习的欲望。如展示flash动画,展示计算机的各种用途,并将以往学生制作的作品,如贺卡,报纸、统计成绩等让学生看,告诉他们这是计算机设计出来的,学生马上觉得信息技术离他们并不遥远,只是触手可及,一切都在自己的掌握之中。在此基础上,让学生明白:要最

4、大限度地利用有限课时,一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排;另一方面,还需要他们怎样密切配合等等,让学生有一个必要的心理准备,为今后的学习――尤其是上机课能充分利用好45分钟铺了一条好路。  2.重视培养信息技术的能力4  在教学过程中,我始终以开发学生的能力为主。对于新授课,只要学生能自学弄明白的问题,我就用讲授的方式进行教学。这样既不会挫伤学生的学习兴趣,又可开发学生的创新能力。如:讲解word时,可以将经过加工修饰和不经加工的两种文本一放映出来,学生一片哗然,已经跃跃欲试,兴趣一来,其它的已经不用多讲了。但在学生自主完成的过程中,还必须注意多多巡堂,指

5、出不足之处,而且坚持鼓励的原则,对学生已经弄清楚的问题不再重复。从某种意义上来说,教会学生学习比教给某些知识和技能更重要。它要求教师在教给某些知识和技能的同时,还要教给学生掌握这类知识和技能的方法。从而使学生把"学会"与"会学"统一起来。这种能力的培养须我们在平时的教学中不断积累。信息技术课不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求"学而致用"的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。  3.重视转变学生学习心态  3.1因材施教,因性施教。每个学生都有自己的个性和特长,让他们发挥自己的所长,做到全面照顾。利用学生的个

6、性,如用画笔、金山画王进行美术创作;用word、wps设计贺卡,制作报刊;用music作曲;用excel分析班级成绩;用internet进行信息交流等,这种学以致用的教学方法,既有利于完成信息技术课程的教学任务,又有利于开发学生智力,促进学生主动发展。同时,可以把所学的知识应用于日常生活之中。  3.2让学生获得成就感。心理学的研究表明,学生在学习过程中取得成功或失败会在心理上引起不同的情绪体验。这种成功或失败的情绪体验,常常形成一种循环效益。前面提过,兴趣是最好的老师,而我在提高学生兴趣的基础上,让学生体验更多的成功,让更多的成功带来兴趣,让成功――兴趣――成功成为一条

7、规律。如:学生制作的好的作品,我常常将它们保存起来,让学生互相传阅;对学生提出的任何做法,都会加以重视,并尽量付诸实现,让学生觉得自身的重要性;同时,让学生互相学习,互相介绍操作方法,这比老师在课堂上讲的效果要好得多,而且学生在无形中得到了锻炼。4  3.3适时疏导学生的兴趣志向。对于这些十四五岁的中学生,学电脑几乎都是从玩游戏开始的,学生当中有很多人认为电脑就是用来玩游戏,而且对此的兴趣较大,如何引导使他们不成为游戏的傀儡,这是非常重要的。爱因斯坦曾说:"不会游戏就等于不会学习。"聪明的教育家也总是鼓励孩子从游戏中学习、明白

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