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1、激发兴趣展现自我 摘要:激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心。课堂上教师给学生创造了自信的空间。学生只要对学习发生了兴趣,就会调动各种感官,共同引起对学习的高度注意,从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备,提高了学习的主动性。 关键词:激发兴趣创造空间调动学习动力 随着课程改革的日新月异,新的理念、新的方法与手段走进了课堂,霎时间,语文课变得形式多样起来。语文课就应该在快乐中,在浓浓的语文味中,在丰富的想象中,去享受—— 在大力开展创新教育的今天,我认为在小学语文教学中,可从以下几方面培养学生,使学生爱学、乐学。 一、激发学生兴趣创造自信空间 兴趣是
2、点燃智慧的火花,是探索知识的动力。激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立自信心。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”对小学生来说,他们有极为强烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。当学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不再是一种负担。在每一次的课堂教学活动中,教师应充当一个引导者,培养学生自信心。近年来随着教育观念的更新,课堂教学结构由封闭向开放的转变,以及时代对未来成员素质的要求,发展兴趣爱好已贯穿到语文课堂教学之中。课堂上教师给学生创造了自信的空间,那么我们就要把这份自信延伸到课外,给学生一个完整的自信的学习空
3、间。课堂上的活动丰富多彩,课外活动更加有声有色。 人的潜力是无穷的,只要充满信心、努力奋斗,绝大多数人都可以在某些领域有所成就,但人们的天赋及后天条件毕竟存在着差异,所以急于求成,会使学生积累“我不行”的消极情感体验,从而丧失自尊心和自信心。几乎所有的学生都是兴致勃勃地开始学习的。因此,探讨“愉快教学”的操作方式已引起人们的重视。通过“快愉教学”激发和培养学生,所以教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的学习兴趣。 如在上课时我们学《龙卷风》一课,我就播放了《龙卷风》的电影片断,影片中那狂暴威猛的陆龙卷和海龙卷,给人类带来巨大灾难的可怕镜头,这一幕立刻使学生感受
4、到了龙卷风的破坏力极大。把学生带入课文描写的情境之中,激发学生的兴趣和求知欲。这时,再通过声情并茂的课文朗读,很快就把学生带入了课文。在感知形象的过程中,学生对课文理解深刻,记忆清晰,在复述课文内容时有条有理,形象具体。回答问题积极踊跃,对独立完成课后习题充满信心。 二、激发兴趣调动学习动力 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣被激发出来,语文教学才能达到事半功倍之效。学生对他所学的一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。《语文教学大纲》也明确指出:“激发学生学习语文的兴趣,调动学生的积极性和主动性,通过多种方法,引导学生积极思考。”以语文教师自身的教
5、学效果来激发学生的共鸣,进而感染学生,提高兴趣。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。激发其在“乐”2中求知,陶冶情操。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程中应当努力达到的。让我们从实际出发,努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。 总之,教师要根据实际情况创设轻松的教学氛围。相信在不断的探索实践中我们一定会为学生的主动学习而兴奋。有了良好的学习氛围,有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。2
