让学生在“动”中学 实现数学高效课堂

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1、让学生在“动”中学实现数学高效课堂　　传统的教学观念认为，教师的根本职责是“传道、授业、解惑”，而在现代教学中，“教”不是单纯地去教给学生知识、方法，而是要教会学生“会学”，开展自主探究和合作学习，让学生成为学习的主人.那么，怎么做才能让学生真正地动起来呢？通过自己对一些教学理论的学习和研究及多年的数学教学实践，我认为应做到动心、动眼、动口、动脑、动手.　　一、动心，激发学生学习数学的兴趣　　新课引入的好坏，直接影响学生对整堂课的注意、情感、意志、思维等心理状态.好的引入，能一下子吸引学生的眼球，激发他们学习的兴趣，带领他们一步步探索新的知识

2、，激发他们的求知欲，使他们从被动学习变为主动学习.教师可以根据不同的教学内容设置不同的引入方法.如我在教七年级中“正数和负数”这一节时，原来是直接给出规定，什么是正数，什么是负数，学生虽然能掌握，但总觉得学得很沉闷.后来，我在上课时先给学生一个问题，“在哈尔滨冬天的一个早晨，小张戴着帽子，围巾，穿着厚厚的羽绒服，正在雪地里艰难地行走，大片大片的雪花不时地落在他身上.如果你是天气预报员，请问，此时此刻的温度是多少？”“零度以下10摄氏度.”“零下15摄氏度.”等等，同学们争相回答，虽然“天气预报员”的误差较大，但在同学们的模仿中，用了“零度以下

3、”或“零下”的字眼，这就比较自然地引出负数的概念.4如此引入，给学生以新、奇之感，以“趣”引路，以“情”导航，把僵化的课堂教学变成充满活力的学习乐园，让学生展开想象的翅膀，吸引学生的参与，变“苦学”为“乐学”.　　二、动眼，培养学生观察能力　　生活，丰富多彩；生活，妙趣无穷.生活之所以这样，是因为有了数学知识.生活中的数学知识很多，如果没有了数学知识，就像花儿失去了芬芳，就像鸟儿失去了翅膀，就像鱼儿失去了海洋……在我们现实生活中，购物、估算、计算时间、确定位置等等都与数学有关.可以说，数学在人们的生活中是无处不在的，数学是日常生活中必不可少的

4、工具.可以说，自然界中的数学不胜枚举，教学中应该经常布置一些观察作业，引导学生去观察生活中的数学，如蜜蜂营造的蜂房，它的表面就是由奇妙的数学图形――正六边形构成的，这种蜂房消耗最少的材料和时间；城市里的下水道盖都是圆形的，你知道这是为什么吗？人行道上，常见到这样的图案，它们分别是用同样大小的正方形或正六边形的地砖铺成的，这样形状的地砖能铺成平整无孔隙的地面.这里面竟有一个节约的数学道理在里面呢！再比如，可以让学生测量一下旗杆的高度等等，因此，生活与数学是分不开的，生活中有数学，数学是生活的缩影.当学生成为生活中的有心人时，就会感到因观察而发现

5、的无比乐趣.　　三、动口，鼓励学生大胆发言　　上课积极发言，既可培养学生的语言表达能力，又培养了学生的思维能力.因此在学生回答问题时，首先要求语言简洁、有条理.其次，如果学生回答错了或回答不完整，教师应多给予鼓励，表扬他敢说.4另一方面，坚持面向全体，紧抓少数的原则，有意识地根据问题的难易向不同水平学生提出问题，难度偏低的问题，让一些学困生回答，哪怕是说头说尾，也应该以鼓励为主，再请其他同学补充，让学困生拿别人之长补自己之短，既能让记忆更深，又不打击说的积极性；好学生回答一些思考性较强的问题，不太难的问题则让排中间的学生回答，调动每名学生的说

6、话积极性和主动性，使各类学生的思维水平和表达能力同时在原有的基础上得到发展和提高.要多鼓励学生主动站起来表达自己的观点，比如当你发现有不同于其他同学的观点时，就可以站起来说“我有不同意见”、“我认为”、“我觉得”等等.如果问题有一定的难度时，可以先以同桌讲“悄悄话”或四人小组讨论的形式，互相说一说，然后站起来回答.这样学习的主动权就交还给了学生，增加了学生答题的自信心，达到了培养学生良好的“说”的习惯的目的.　　四、动脑，培养学生思考能力　　我们在教学生活中，常常发现学生的独立思考能力不强，他们在听课和习题课中，总习惯于跟着老师或其他同学的思

7、路走，当自己独立解决问题时，就感到力不从心.传统的教学往往是教师提出问题，学生回答问题，学生完全处于被动服从的地位.我们在课堂教学中应改变这种状况，要培养学生大胆质疑，善于思考的能力，不妨把教师发现问题、提出问题，转变为教师创设情境，让学生自己去发现问题、提出问题，让学生“动”起来.如：在讲圆时，我会通过录像的形式播放一些有关圆的图片，提出问题：“为什么汽车的轮胎是圆的呢？能不能是方的，或其他形状的？”4这样和实际生活相联系，学生的兴趣就提高了，同时他们的问题意识也觉醒了，许多学生大胆设想，畅所欲言，将整节课推向了高潮.　　五、动手，培养学生

8、操作能力　　利用数学学具进行操作实验，让学生动手动脑，看一看，摆一摆，想一想等，感知学习内容，动中促思，玩中长知，乐中成材，使学习内容在有趣的实验中牢牢记住.如：在