让学生在科学课堂中“动”起来

《让学生在科学课堂中“动”起来》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让学生在科学课堂中“动”起来(新疆自治区乌鲁木齐市第四十小学新疆乌鲁木齐830005)　　：科学教学倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解。那么怎样才能使我们的科学教学既能呵护孩子们对未知事物的好奇，又能培养孩子们对科学的持续兴趣呢？本文结合课例提出让学生在科学课堂中“动”起来，让孩子们心动在课始，行动在课中，情动在课后！　　关键词：科学教学；心动；行动；情动　　：G623.6：B：1672-1578（2012）05-0170-01　　科学教学以培养小学生科学素养为宗旨，积

2、极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。因此作为教师要充分调动孩子们学习的积极性，发挥他们的主动性，去探求大自然科学的秘密。　　那么怎样才能使我们的科学教学既能呵护孩子对未知事物的好奇，又能培养孩子们对科学的持续兴趣呢？我认为科学课堂需要顺应孩子们的天性，让孩子们动起来，在动中学习浅显的科学知识，应用于日常生活；在动中了解科学探究的过程和方法，学会科学地看问题；在动中学会观察、学会发现，敢于大胆猜想、敢于创新。

3、下面我结合《米饭、淀粉和碘酒的变化》的教学实践，谈谈如何让学生在科学课堂中"动"起来。　　1.心动——激发学生的学习激情　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”，要想使课堂有效，让学生积极参与，首先得让孩子们心动。因此教学中，我努力挖掘教材中能引起学生高度关注和感兴趣的一些因素，让孩子们心动起来，激发他们的学习热情。我在《米饭、淀粉和碘酒的变化》这节课的开始，就呈现了一个信封，神秘地告诉学生：“信封里有一张纸，是我特制的一封密信。”　　师：谁愿意上来拆开密信，告诉同学们老师写了什么？　　（学生上来打开没看到什么，摇摇头下去了，

4、换一个学生上来，依然如此）　　生：老师，你根本就是什么也没写，还耍我们！　　生：就是，就是。（学生们马上附和）　　师：我的密信是用毛笔蘸着粘稠的白米粥上层的液体写下，然后晾干的。　　生1：噢，我知道了，我知道了。　　生2：这个好象在哪里听说过，好象用什么药水涂上就显现出来了。　　师（赞许的目光）：这个孩子知识面很渊博，确实涂上药水就能看到密信内容，大家想不想看看？　　学生（齐）：想！　　从学生好奇的表情中，我知道学生的好奇心被激发了、学习兴趣也高涨了，这时我取出碘酒涂在纸上，纸上立刻就显现出--米饭、淀粉和碘酒的变化（今天的

5、课题）。哇！全班孩子都惊讶地喊出了声，“这是什么神奇的药水？”“为什么涂上药水就会出现蓝色的字？”┅┅孩子们的问题一串串冒出来，这些问题把学生的求知欲推上了顶端。　　师：今天这节课，我们就来探究米饭、淀粉和碘酒的变化，刚才老师使用的药水就是碘酒，碘酒有什么作用呢？它涂在纸上为什么就会显现出老师先前写下的字呢？是碘酒和纸发生反应了吗？在这节课上，老师将让大家亲自用碘酒去探究一下原因。　　对自然科学的求知本来就是孩子们的天性。在这样一个勾起强烈探究欲望的课堂上，孩子们哪能不心动？　　2.行动——让学生在亲历中感知　　小学生好动不

6、好静，尽管是高年级的孩子了，他们还是不喜欢枯燥的讲解，希望课堂上能有尽可能多的时间亲自动手实验或观看老师操作。因此在教学中，不但要让学生心动，而且还要让学生行动。要让孩子们通过对具体的事物和现象的认识，达到有所感受，有所体验，要让孩子们自己去活动、去操作，让孩子们亲历探究活动或者让他们自己亲自动手实验。在亲历中感知，会让孩子们记忆深刻，同时也要注重培养他们能够在活动过程中通过自己的观察、发现、思考，得出结论，达到认识自然现象的目的。　　在教学《米饭、淀粉和碘酒的变化》中，在观看了老师操作的米饭遇碘酒和淀粉遇碘酒两个小实验后，

7、孩子们知道了米饭、淀粉遇到碘酒，颜色会发生变化，这种蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。这还仅仅是老师的操作，孩子们早已经跃跃欲试，希望自己亲自尝试一下这种神奇的变化。于是我让孩子们拿出课前分组准备好的食物，再给每一活动小组分发碘酒、滴管和实验记录表格。课前布置准备材料时，孩子们的热情就很高，额外带来了好多蔬菜和水果，甚至还带了一些糕点食物，分组操作开始前，我让各组孩子都先进行大胆猜测，然后再逐一进行实验。活动过程中，欢呼声此起彼伏，笑声不断，全班孩子都在愉快的活动中快乐地探究。　　分组活动后，请两三个小组指派代表带上

8、实验成果和表格，展示结果，呈现结论并加以分析。在大家的补充和整理下得出玉米、土豆、红薯等食物都含有较多的淀粉，滴上碘酒后变色非常迅速且明显；而黄瓜、洋葱、西红柿、菠菜等食物中均未含淀粉，滴上碘酒后没有变色。孩子们看着自己的活动成果，一个个露出灿烂的笑脸。从孩子们灵动的眼神中我不仅看到了他们