浅谈构建和谐的初中化学课堂

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1、浅谈构建和谐的初中化学课堂　　【摘要】在新课程的背景下，和谐课堂在化学教学中扮演着越来越重要的角色。它是教育教学改革的主要方向。化学教师应从构建和谐化学教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，通过构建和谐化学课堂，促进学生发展和生命成长。　　【关键词】和谐化学课堂构建　　新的课程标准对教师的角色有了新的定位，教师不再只是个简单的传递教材知识的“教书匠”，教师也不再是高高在上的课堂内的“绝对统治者”。在新课程里，师生关系是平等的，教师是学生学习活动的指导者、引导者、促进者，是学

2、生学习的合作者。教师只有和谐地运用各种教学方法与手段构建和谐的课堂，才能真正地落实以学生为主体，教师为主导的合作式教学模式。此外，新的课程体系的三个目标“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度自身的和谐统一决定了我们去构建和谐的课堂是非常必要的。构建和谐教育是一个时代性课题，而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地。在新课程的背景下，和谐课堂在化学教学中扮演着越来越重要的角色。它是教育教学改革的主要方向。化学教师应从构建和谐化学教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创

3、造的课堂，通过构建和谐化学课堂，促进学生发展和生命成长。那么，如何创建和谐化学课堂呢？　　1.建立和谐的师生关系4　　和谐的生生关系，是班级团结，共同进步的前提和基础。才能在学生学习化学时会合作，会探讨，会竞争。培养良好生生关系时，要关注学生之间的差异，在合作中相互了解，增加感情。要适当鼓励学生间的良性竞争，调动学生学习的积极性和主动性。　　化学教学的主要任务是培养学生基本的化学素养和能力，这就要求教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。为此，在化学教学中，一是把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情

4、和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。二是把微笑带进课堂。在课堂上，要常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂教学氛围。三是把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语，甚至以委婉动听的歌声来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。　　良好的师生关系来源于师生之间的相互尊重，相互包容；来源于课堂的民主，课堂的开放。受应试教育的影响，教师满堂灌，学生被动听的一言堂的传统教育方式已成为当前课堂教学中实践素质教育的严重障碍。这就把

5、学生的创造力，创新意识，发散思维的能力扼杀了。建立和谐课堂要改变学生被动听为主动学习，把学习主动权还给学生。鼓励学生发现问题，提出问题，勇于质疑，及时表扬敢于提出不同观点，不同意见的学生。要帮助情感上有障碍的学生战胜怯弱，充满自信，超越自我。　　2.赏识关爱学生，营造和谐的课堂氛围　　教师的赏识，对学生的进步能起到较好的激励作用。教师要多给学生以赏识鼓励，增加学生的自信心和自尊心，让每一个学生树立一个“4Ican！”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围

6、，才能提高课堂教学的有效性。　　和谐的课堂氛围是师生具有良好心情的前提和基础，沉闷的课堂气氛难以取得好的教学效果。教师无论在任何情况下，都要有好的心情，把微笑带进课堂。有感情渲染的教学能使课堂变得轻松，生动，感人，充满活力。　　3.完善教学方法，以学生为本　　教师要不断开拓创新，转变教师负责教学生负责学的教育理念。传统的化学教学强调接受学习，机械训练和死记硬背，极少要求学生通过自己的实践活动来获得化学知识。这种教学方式严重阻碍了化学教学的发展。根据新课程理念，要建立和谐课堂就必须完善教学方法，促进课堂教学

7、真正促进学生全面和谐发展，变“填鸭式”教学方法为“探究式”。引导学生参与化学知识的讨论，鼓励学生进行化学实验。注意应用鼓励性的评价措施，激励学生学习化学知识。　　4.开展教学评价，促进学生和谐发展　　教学评价不仅要关注学生现在的表现，更要重视全体学生的未来发展，重视每个学生在本人已有水平上的发展。　　正确的评价会给学生以鼓励和期待，使之产生尊师、乐学的情感。因此，对不同学生的发展特点给予关注，尤其是差生，只要他们在原有基础上有进步就是发展，就应该进行肯定性的评价。同时，要注重评价内容的多样性，调动学生主动

8、参与学习的积极性，为学生的终身发展打下一个良好的基础。4　　构建和谐的化学课堂，建立良好的师生关系，教师必须要有宽容心，要充分了解学生性格、心理反应、心理需要和心理障碍，善于与学生轻松沟通。通过点点滴滴耐心细致的了解，帮助每一个学生，做他们的顾问、知心人，给他们及时指导，从而获得师生教学内容与学生主体的合作。　　5.充分利用现代教育技术　　随着科学技术的发展，化学教学媒体越来越多，既有常规教学媒体，又有现代教学媒体。要积极运用