关于在初中英语教学中培养学生学习兴趣的探索

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1、关于在初中英语教学中培养学生学习兴趣的探索（南部县第二中学南部637300）爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师在初中英语教学中，当学生兴趣盎然地投入到学习中，学习就变成了一种特殊的享受，变成一种精神的需要。若如此，那我们的初中英语教学就会事半功倍。在初中英语教学中，如何培养学生学习兴趣呢？下面，我将近几年的探索写出来，在此与大家交流，希望同行不吝指教。一、建立和谐良好的师生关系，培养学生学习兴趣在初中英语教学中，建立和谐良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。和谐良好的师牛关系能促使学牛对教师言行的认同，从而激发学生

2、学习的热情。这是教育心理学的一条普遍规律。首先，教师的形象、气质是吸引学生注意力的永久魅力。英语作为中学课程中的一门相对于学生较为陌生的“外语”，必然会在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力，并强烈渴望从任课教师的形象和言行中寻找答案。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导消除学牛的恐惧、无助、自卑心理，就能激发起学生向往、自信的心理，赢得学生对新课程的兴趣和热爱。其次，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的态度、正直无私的品德也是赢得学牛尊敬和信任的基础。教师要深入到学生中去，了解他们的喜怒

3、哀乐，为他们解答学习和生活中的一切难题，做他们的知心朋友，使学牛认识到教师的一切努力都是为使他们更快更好地掌握英语这门不可缺少的语言。思想上的共识，必然强化师生之间的相互信任，从而比较容易形成学牛主动配合老师的教学活动和积极互动的双向配合的教学关系，这是中学英语教学乃至一切教学取得成功至关重要的前提。二、使用多媒体导入新课，培养学生学习兴趣多媒体集声、画、动漫与一体，能同时刺激学生多种感官，使学生感到新奇，能使学牛产牛耳目一新的感觉，迅速集中学牛的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础?，同时激发学生学习兴趣。例如，在

4、JEFC?Book2Lessonl02MissEvans新课导入时"，我首先用录音机播放一段咅乐MyHeartWillGo?On,让学生思考并冋答：Haveyouseen?thefilmCanyousingthesong?通过这样的引入，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，教学效果就会大大提高。三、利用课前讲故事，培养学生学习兴趣在初中英语教学中，根据教学内容，课前用四、五分钟，讲一个有趣的短小精悍的英语故事?，使学生在宽松、愉快的气氛中更好地学习知识，故爭的难易程度应根据学生的实际而定，对学生来说既不能太难又不能太

5、易/象初三的学生可以给他们讲北京外国语学院编写的英语口语教程：1《英语初级口语》里的一些有趣的小故事，女D:HowOldIsShe?Awomanwashavingsometroublewithherheart,soshewenttoseethedoctor.Hewasanewdoctor,anddidnotknowher.Sohefirstaskedsomequestions,andoneofthemwas"Howoldareyou?""Well",sheanswered,"Idon’tremember,d

6、octor,butIwilltrytothink."Shethoughtforaminuteandthensaid/Yes,Iremembernow,doctor!WhenImarried,Iwaseighteenyearsold,andmyhusbandwasthirty.Nowmyhusbandissix2ty,1know.Andthatistwicethirty.SoIamtwiceeighteen.Thatisthirty-sixJsn’tit”这样，不仅能激发培养学生学习英语的兴趣?，也能拓宽他们

7、的知识面和提高他们的听力。四、组织学生做游戏，培养学生学习兴趣在初中英语教学中，把教学游戏巧妙地穿插在英语课堂教学中，学生喜欢英语游戏，尤其是竞赛性的游戏。即使是学习成绩较差的学生，也往往会被这些游戏所吸引。他们不仅兴致勃勃地参加，而且力争在游戏中表现自己的灵活和聪明才智。在欢乐的气氛中，他们克服拘束和畏难的情绪，积极开动脑筋，把学过的语言材料自由地运用到自己的话语中，从而找到学外语并不难的感觉，并产生极大的学习兴趣。例如，在教学《谁有橡皮》（whohastheeraser）一-课吋，我运用做游戏的方法让学生体会课文。

8、首先，找六名学生到黑板前站成一队，把手都背在后面，而下边的学生把眼睛闭上。这吋，教师取出一块橡皮递给前排站着的一位学生，让他们一个接一个传。几分钟后，教师说：“停!请你们半握拳头把手放在桌前。”然后请学生猜，Whohastheeraser??如猜对了,全班给以掌声；猜不对，演一个节目。正当学生兴趣正浓时，教师因势利导，启发学生用英