英语学习中关于兴趣培养的探索

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1、英语学习中关于兴趣培养的探索摘要：本文就英语学习中如何培养学生的学习兴趣进行了一定的探索，指出“兴趣是最好的老师。”要想轻松地学习英语，必须注重培养学生的学习兴趣。关键词：兴趣；培养；激发；鼓励作者简介：赵琳琳，任教于陕西省西安市第六十三中学，中学二级英语教师。“兴趣是最好的老师。”古人亦云：''知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。一般来说，学习并不只是重复他人的表现，或者通过教授这项活动来习得其他人所传递的知识，它有一个主观能动的过程，而这个过程是以兴趣为前

2、提的。可见，兴趣是我们做一切事情最好的驱动力，它能在我们的学习过程中自觉坚定克服困难的信心和决心，帮助我们取得事半功倍的效果。要想学好英语，或者换句话说，要想轻松、事半功倍地学习英语，兴趣是必不可少的。学习语言是一件艰苦的事情，要有良好的耐心和毅力，这就需要兴趣为我们提供源源不断的动力来源。那么，怎样才能让我们对英语学习产生足够的兴趣呢？如何将学生被动地接受知识转为主动探究知识、培养学生的学习兴趣？笔者认为，一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，就要不断更新教学理念，不断运用灵活多样的教学方法

3、，不断组织学生进行英语实践活动，激发他们的思维不断处于最佳的学习状态，充分调动他们的学习积极性,使他们对英语处于乐学、善学、会学、学而不忘、乐此不疲的情境，并在漫长的教学过程中都保持这种较高的兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。那么，如何培养这种学习兴趣呢？一、精心设计“导入”，诱发学习兴趣我们要相信学生有自己的知识结构。教师在课堂上要用学生感兴趣的语言，引导学生打开自己的知识结构体系,为听课做好心理上的准备，包括上次课了解到什么？有什么可加以改进的？现在我们要学什么？怎么学？教师可以依照内容上的理解，把一个大目标分解

4、成一个个小目标，带动学生们将小目标逐个完成。俗话说“良好的开端是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务的顺利完成。所以，教师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。因此，教师要充分把握课前五分钟，努力为他们创造一个良好的学习氛围。如果教师利用得当，将会对学生学习热情的激发大有裨益。在上课前，笔者经常采用“兴趣导入法”。例如,上课一开始，师生一起唱唱英语歌曲或以前学过的chant,

5、或学生之间进行相互挑战、自由抢答问题、或师生之间进行自由谈话。为创设和谐的英语课堂气氛，有趣的情景和真实的语境作一个有效的铺垫，激发学生对所学语言知识的浓厚兴趣和热切欲望，从而有效地集中了注意力，提高了课堂教学效率，培养了学生的学习兴趣。二、创设环境氛围，激发学习兴趣良好的生活离不开良好的环境，同样，良好的教学效果离不开良好的学习氛围。情境学习所研究的，不是认知的过程和结构，而是怎样的群体参与才能提供最理想的学习环境，这与学校教育不谋而合。浓厚的教学氛围会激发学生的求知欲，催动学生的积极心理因素，达到内部情趣与外部环境的和

6、谐统一，澎湃的激情与知识的意蕴相互碰撞，从而点燃心灵的火花，激发学生学英语的兴趣。教学中，教师可以采取多种方法来创设氛围，激发兴趣。笔者在课堂上尽量多讲课堂用语，要求学生用英语来回答问题，给学生对话和表演的机会，平常师生见面也用英语问好，笔者要求学生帮忙做一些事情时说：“Closethedoor,piease”学生讲了"Allright”并关了门后，笔者用英语表示感谢“Thankyou”，学生会脱口而出："You'rewelcome.又如问学生:“Excuseme,where，sthepostoffice,please?"

7、学生会说："Goalongthisroadandtakethebus,thenturnright."不知道的学生会说:"['msorry,Idon，tknow."笔者会说：“ThankyoualIthesame."学生听到笔者有礼貌的回答很开心，牢牢记住了课文中的内容而且学会了应用。经过长时间的摸索，笔者发现,在外语教学中，使用简单生动的手势、丰富的眼神、情景真实的对话、精制的卡片、栩栩如生的幻灯镜头等特别有效。这比单纯的进行学习目的的说教或干燥无味的语法讲解分析更能激发学生的兴趣，教学效果之好不言而喻。三、精心组织互动，

8、寻找“兴趣点”教学互动要求学生用自己的语言把所学内容复述出来（含写出来）。然后，教师再加以规范、深化。这样，学生学习就演变成一个不断的发现之旅。理顺了这些思路，学生注意力就容易集中到学习上来，听到的内容，也就容易融入他们原有的知识结构之中，成为他们自己的知识。学习要学以致用，而英语的学习更是如此。我们要