2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结.doc

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1、2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结2015——2016学年度下学期小学部教学工作总结201——2016学年度下学期小学部教学工作总结本学期小学部教务处以“发扬既有优势，促进内涵发展”为方针，明确发展方向；以“实验学校十三五规划”为蓝图，确定工作目标；以践行基础教育程改革为契机，突出工作重点；以教师队伍培养为抓手，完善教师团队；以学生习惯培养

2、为平台，提升学生素养，教会每一名学生，全面提升小学部的教学质量。现将本学期的教学工作从“强化基本功考核，促进教师专业发展；展示校本教研成果，提升团队研究能力；丰富学科活动，促进学生素养发展；积极进行教学改革，践行十三五规划”四个方面进行总结和汇报。一、强化基本功考核，促进教师专业发展堂教学是整个教学工作的中心环节，对于教学工作的质量具有决定的作用。教师堂教学的基本功，是教师专业的重要表现，也是教学成败的关键。因此，为了促进各层面教师教学基本功的夯实和磨炼，本学期教务处组织了“教师基本功考核”系列活动。（

3、一）组织全体教师教材教法考试继续组织了全体教师参加的期初教材教法考试，重在考核教师的备能力及假期备成果。为了鼓励教师创造个性化的堂教学，本学期我们对教材考试的内容提出了新要求，即同一年级的同一学科教师进行同一节的教学设计，也就是同异构，题的题目由组长作为代表抽签决定。同异构的考核，更能检测出教师对教材的理解程度，突显出每位教师教学设计的优势。（二）组织八零后教师基本功考核80后教师团队，指的是在80年及以后出生的所有教师，他们占小学部教师人数的三分之二强，是小学部教师的主体力量。这个团队教师的教学素养如

4、何，直接决定着小学部教师的专业水平。因此，在全体教师的教材教法考试之外，我们对80后教师又进行了“教学命题、教学研究、学科专业技能”的考核。这项考核活动，旨在促进小学部教师精通学科教材、学科专业知识，掌握扎实的教育教学语言、书写和动手实践等教学基本技能，不断适应程改革要求，不断提升推进魅力堂的实践能力，全面提高教师的业务素质，培养学习型、研究型、创新型教师团队，促进小学部教学质量全面提升。（三）组织青年教师“三过关”这里的青年教师指的是2010年及以后参加工作的教师，他们是教师建设的后备力量，青年教师的

5、教学素养关系着教师队伍的未，关系着教育教学质量和学校的整体发展。本学期我们对青年教师进行了“三过关”活动，即语言关，考核普通话；书写关，考核粉笔字；说关，考核说能力。同时，这些教师每周继续完成钢笔字的书写作业。三过关活动，旨在提高青年教师的综合素养，促进青年教师尽快成长为思想过硬、业务精良的教育教学能手。（四）组织新教师实习培训本学期，又有十几位新教师即将加入我们的教师团队，成为小学部的准教师。为了使新教师迅速地适应新的工作岗位，融入主流意识，掌握堂教学模式，更新教学理念，为新教师的个人发展打下良好基础

6、，我们组织了历时二个月的新教师培训活动。在培训中，重点对新教师的粉笔字、普通话和堂教学能力进行了考核。培训过程中，新教师能够积极面对，认真训练，堂教学的整体水平较好，但粉笔字的基本功亟待提高。二、展示校本教研成果，提升团队研究能力继上学期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我们的校本教研研训模式已经基本形成，各年级各学科教师都能自觉进行常态的教学研讨。本学期，结合实际情况，我们又组织了如下的教研成果展示活动：1、团队教研展示，接受省级评估3月17日，我校代表锦州市接受省教育学院组织的校本教研评估活动，三

7、四年部的数学教师团队进行了成果展示，由佟瑶老师主持，刘芳老师上研讨，李玥、崔美、王淑萍、祖雪丽、许玥、胡佳梅六位教师组成三个观察团进行了研讨评。本次主题式的校本教研，确定了“数学思想的渗透可以提高堂教学效益”，推广了数学概念的教学可以像刘芳老师这节这样渗透建模思想，设计“创设问题情境——建立数学模型——解决实际问题”的流程进行教学，体现了我们倡导的“在教学中发现问题——探究解决问题的方法——用科学方法改进教学”的校本研训目的。2、凝聚学科组力量，推广教研成果3月23日，英语教师耿经纬作为锦州市唯一一位教

8、师代表，在辽宁省小学英语堂教学观摩研讨会上做观摩，这是省内最高规格的小学英语教学展示。在这节的准备期间，周璐宁主任全程组织教研，英语组全体教师倾囊相助，畅言对这节的建议；耿老师则全力以赴，昼夜悉心研究，不断修改教学设计忘记了时间在办公室过了一夜，功夫不负有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齐心合力终于成就了一节有味道、有探究价值、引领价值的，得到了与会专家的肯定和听教师的好评。表扬耿老师敢于承担重任、勇于攻克困难、不计个人得失为校增光的意