七年级英语上册 unit 7 how much are these socks（第3课时）教案 （新版）人教新目标版

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1、Unit7Howmucharethesesocks一、教学目标：知识与技能：1、学习数字10～31，练习询问价格，学会如何作价格报告。2、完成阅读任务，提高阅读能力。过程与方法：1、通过听力练习熟悉英语中更多的数字。2、通过小组活动提升运用英语的能力。情感态度价值观：培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力；围绕shopping这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。二、教学重点与难点：1、会说和写英语中10以上100以下的数字。2、理解阅读文章，完成相应任务。三、教学准备：1

2、、多媒体课件。2、数字图片。教学过程学生活动设计意图Step1：Leadin1．复习导入Greetingthestudents，answertheteacher'squestions.Aftergreeting,andaskthestudentssomequestions，suchas：What'syourname?Howoldareyou?What'syourtelephonenumber?Doyouhaveasoccerball?Howmuchisyourpencil?Doyoulikeplayi

3、ngbasketball?跟老师进行问答练习，复习以前学过的句型。通过不同的方式导入新课，让学生有新鲜感，并迅速进入角色，开始这节课。Doyoulikegoingshopping?复习以往学过的知识。2.由Lisa想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时复习以前学过的数字并学习新的数字。Say:TodayLisagoesshoppingwithhermother.Shewantstobuysomethingforherclothesstore.W

4、hentheygointoastore，shehearsasong.PlaytheNumberSong.Onetwothreethreetwoone，onetwothreefourfivesixseven，fivesixseveneightnineten，tennineeightsevensixfivefour，sixfivefourthreetwoonehundredthousandtenthousand.T:Canyousingafterthesong?Step2：Presentthenewwor

5、ds播放1a部分的录音，引导学生一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10～31)，完成1a部分的教学任务。建议：(1)在黑板上写出数字10～31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10～31。(2)根据黑板上写出的数字10～31或数字图片，读出该数字，再让学生模仿，学习数字10～31。教授新的数字，然后加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。Step3：Practicethenewwords引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。Step

6、4：Listening1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。复习10以内的数字，熟练掌握他们的读音和拼写。听录音，复习数字。通过看图片，熟练认读这些数字。听录音，完成听力练习。表示价格的时候，会用到很多的数字，因此这个环节是来复习英语中的数字，并学习更多的数字。提高听的能力，同时复习数字。2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装，并勾出凯特买的东西，完成1d部分的教学任务。Step5：Presentthenewsen

7、tences1．引导学生展开对话，就图画中的服装进行问答练习：—Howmuchis/are...？—It's/They're...完成1e部分的教学任务，并完成2a部分的内容。2．引导学生阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的教学任务。Step6：Practicethenewsentences引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成2c部分的教学任务。Step7：Task1：Groupwork要求学生分

8、小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成购买者和销售者进行购物活动并填写价格报告，最后货物价格询问清楚且计算快速准确方为胜者。要求学生运用Howmuchis/are...？和It's/They're...等目标句型。2：Report假设老师只花100元钱，要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shoppinglist。小组成员集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来做汇报。小组代