七（上）unit1第5课时

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1、Unit1Myname’sGina.SectionB（2a—2c）阅读课P.5TeachingandLearningGoals:一、功能：Expresshowtointroduceone’sfirstname,lastnameandtelephonenumberbyusingsentencepatterns“Myfirstnameis…/Mylastnameis…/Mytelephonenumberis…”.二、词汇和常用表达Learnandusethewords:first,firstname,last,las

2、tname,friendandChina.三、学习策略：Guidethestudentstomasterthereadingandwritingskills.四、文化知识：LeadthestudentstolearntoknowaboutthedifferencesbetweenChineseandforeignculturesandmakefriends.Teachingandlearningsteps:Pre-reading:StepOnePreview1.ReviewthewordsAskthestuden

3、tstoopentheirbookstoP5andread2bbythemselves.ThensayoutthesewordsandphrasesorallyaccordingtotheChinese.Iftheycan,theycanclosetheirbooksandwritethemdown.1)名字_____________2)姓_____________3）电话号码_____________4）我的朋友_____________5）在中国_____________6）我的名字_____________

4、7）她的名字_____________8）我的电话号码_____________[操作说明]先让学生根据汉语提示在课文中找到这些单词和短语，在短文中划出来，然后大声朗读并背诵，小组间可以进行PK。[设计意图]让学生提前感知课文，掌握基本的单词和短语，便于学生理解和掌握课文。这种方法也可以促使学生养成必备的预习习惯，为其今后的学习打下基础。2.Encouragethestudentstoaskfortheirfriends’firstnames,lastnamesandtelephonenumbers.Askthe

5、mtointroducetheirfriendstoothersinclass.[设计意图]让学生课下收集朋友的一些信息并在课上展示给其他同学，以全面理解课文，达到学以致用的目的。StepTwo:Warmingupandleadingin热身导入1.Askthestudentstosaythewordsasquicklyastheycan.（炸弹游戏）[操作说明]用幻灯片展示单词和短语，让学生每个单词或短语读三遍，之后，老师提问，老师提问英语，学生说出汉语意思，老师提问汉语意思，学生说出英语，但是作红色标记的一个

6、单词和短语不管老师说什么，学生都不能出声，只能拍两下手。[设计意图]因本节课要用到这几个单词和短语，故设计这个炸弹游戏让学生边做边读，既能复习单词又活跃气氛，让学生尽快进入学习状态。2.T:Doyouhavefriends?(学生回答有。)Ihaveagoodfriend.(展示朋友的照片)T:Wow.Sheisaverybeautifulgirl.Iwanttointroducethisfriend.（利用填空形式引导学生说出单词，以此检查学生的预习效果，看学生对这几个单词及短语是否掌握：China,frien

7、d,firstname.lastname,telephonenumber,hername）T:Lookatthisman.Doyouknowhim?(展示美国总统奥巴马的照片)[操作说明]首先老师介绍自己的一个朋友和奥巴马，让学生总结了解中国名字和国外名字名和姓的顺序规律,完成表格。FirstnameLastnameLijuanZhangBarackObama让学生自己完成课本P.52a名和姓的区分。[设计意图]通过老师自身朋友的介绍，让学生了解中外文化差异，总结中国和外国名字的不同结构，情景真实，这种导入贴近学

8、生生活，增强学习兴趣，有利于帮助学生完成课本2a的练习。StepThree:while-Reading阅读短文，理解短文。1:Readthemessagesfastandsilentlytofindthegeneralidea读取大意。T：Today,letmehelpyoutointroduceyourfriends.Pleaseread2bonPage5.Readit