七（上）unit1第4课时

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1、Unit1Myname’sGina.第四课时SectionB(1a–1e)LearningGoals:1.功能：Getthestudentstolearntoaskforandgivetelephonenumbers.2.词汇和常用表达：Newwords:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,----What’syourphone/telephonenumber?-----It’s…3.文化：TounderstandthedigitalinlifePreview:PutthefollowingintoEnglish.1

2、.929-31________________2.556-80________________3.467-92_______________4.你的电话号码是多少？_____________________________5.她的电话号码是多少？______________________________（设计意图：预习紧紧围绕本课所学，设计简单，大部分学生都能做对，提高了学生学习的自信心。）WarmingupandleadinginT:Iwanttomakefriendswithyou.DoyouhaveQQnumbers?Ss:Yes.T:What’syourQQnumber

3、?S1:321478556T:Andwhat’syourQQnumber?S2:904321779T:OK.CanyousayyourQQnumbersinEnglish?Nowlet’scometo1a（设计意图：通过学生熟悉的QQ号引入本课所学，更容易引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，创设良好的学习氛围。）Presentation1.Ssreadthenumbersbythemselves.Iftheydon’tknowtheycandiscussingroupsoraskteacherforhelp.2.Ssreadafterthetape.(听力请双击此文件)3.

4、Rememberthenumbersandthenhaveacheckingroups.4.Readafterthetapeagain（设计意图：学生小组内检查单词，可以让大部分学生参与到学习活动中来，充分训练了小组合作能力。跟录音读既可以帮助学生正音也可以训练学生的语音。）5.Consolidatethenumbers(1)Studentslookatthescreenandsaythenumbersquickly.Let’sseewhichstudentisfirst?onefourthreetwo(2)Sssaynumbers0-9onebyone.Everyonehasa

5、numberwhenteachersaysthenumberinChinese,thestudentmuststandupandsaythenumberloudly.（设计意图：通过游戏、比赛的方式巩固数字让学生真正感觉到是在“玩中学，在学中用”从而使教学达到了“乐教乐学”大大提高了学习效率。）(3)Studentsconsolidatethenumbersbylisteningtotherecordingof1b.（听力请双击此文件）Askastudent:“What’syourtelephonenumber?”andhelpthestudentanswer:“It’s5432

6、8…”Ihaveafriend,Alan.Imiss(思念)himverymuchbutIforgethistelephonenumber.Canyouhelpme?（设计意图：通过1b的听力继续巩固数字既整合了教材又达到了巩固的目的，且也能让学生初步感知句型“What’yourtelephonenumber?”）While-listeningactivities1.Listeningforthegeneralidea.（听力请双击此文件）Thesethreeconversationsareabout_______________.A.B.C.2.Listeningforthes

7、pecificideas（1）Listenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.(1d)（2）Listenagain.Completethephonenumbersin1d.(3)Checktheanswers.（4）Listenagain.Fillintheblanks(1)Listenandrepeat.(设计意图：听力理解先听大意，然后再听细节，初步用听的技能获取、处理和传递所需信息。理解文段后，进行听力模仿，感知英语发音特点，培养