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时间:2019-01-09
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1、Unit1Myname’sGina.SectionB(2a—2c)阅读课P.5TeachingandLearningGoals:一、功能:Expresshowtointroduceone’sfirstname,lastnameandtelephonenumberbyusingsentencepatterns“Myfirstnameis…/Mylastnameis…/Mytelephonenumberis…”.二、词汇和常用表达Learnandusethewords:first,firstname,last,lastname,friendandChina.
2、三、学习策略:Guidethestudentstomasterthereadingandwritingskills.四、文化知识:LeadthestudentstolearntoknowaboutthedifferencesbetweenChineseandforeignculturesandmakefriends.Teachingandlearningsteps:Pre-reading:StepOnePreview1.ReviewthewordsAskthestudentstoopentheirbookstoP5andread2bbythemselve
3、s.ThensayoutthesewordsandphrasesorallyaccordingtotheChinese.Iftheycan,theycanclosetheirbooksandwritethemdown.1)名字_____________2)姓_____________3)电话号码_____________4)我的朋友_____________5)在中国_____________6)我的名字_____________7)她的名字_____________8)我的电话号码_____________[操作说明]先让学生根据汉语提示在课文中找到这
4、些单词和短语,在短文中划出来,然后大声朗读并背诵,小组间可以进行PK。[设计意图]让学生提前感知课文,掌握基本的单词和短语,便于学生理解和掌握课文。这种方法也可以促使学生养成必备的预习习惯,为其今后的学习打下基础。2.Encouragethestudentstoaskfortheirfriends’firstnames,lastnamesandtelephonenumbers.Askthemtointroducetheirfriendstoothersinclass.[设计意图]让学生课下收集朋友的一些信息并在课上展示给其他同学,以全面理解课文,达到学以
5、致用的目的。StepTwo:Warmingupandleadingin热身导入1.Askthestudentstosaythewordsasquicklyastheycan.(炸弹游戏)[操作说明]用幻灯片展示单词和短语,让学生每个单词或短语读三遍,之后,老师提问,老师提问英语,学生说出汉语意思,老师提问汉语意思,学生说出英语,但是作红色标记的一个单词和短语不管老师说什么,学生都不能出声,只能拍两下手。[设计意图]因本节课要用到这几个单词和短语,故设计这个炸弹游戏让学生边做边读,既能复习单词又活跃气氛,让学生尽快进入学习状态。2.T:Doyouhavef
6、riends?(学生回答有。)Ihaveagoodfriend.(展示朋友的照片)T:Wow.Sheisaverybeautifulgirl.Iwanttointroducethisfriend.(利用填空形式引导学生说出单词,以此检查学生的预习效果,看学生对这几个单词及短语是否掌握:China,friend,firstname.lastname,telephonenumber,hername)T:Lookatthisman.Doyouknowhim?(展示美国总统奥巴马的照片)[操作说明]首先老师介绍自己的一个朋友和奥巴马,让学生总结了解中国名字和国外
7、名字名和姓的顺序规律,完成表格。FirstnameLastnameLijuanZhangBarackObama让学生自己完成课本P.52a名和姓的区分。[设计意图]通过老师自身朋友的介绍,让学生了解中外文化差异,总结中国和外国名字的不同结构,情景真实,这种导入贴近学生生活,增强学习兴趣,有利于帮助学生完成课本2a的练习。StepThree:while-Reading阅读短文,理解短文。1:Readthemessagesfastandsilentlytofindthegeneralidea读取大意。T:Today,letmehelpyoutointrodu
8、ceyourfriends.Pleaseread2bonPage5.Readit
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