2016三年级语文上册第三单元集体备课教案.doc

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1、2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生

2、字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部

3、分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2

4、016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读

5、写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣

6、，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、

7、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案题13、花钟学习目标　1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；

8、结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。学习重点学生读懂内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习难点难点是学习作者用不同的句式表