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时间:2017-11-12
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1、2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教
2、案9、古诗两首2016三年级语文上册第三单元集体备课教案2016三年级语上册第三单元集体备教案9、古诗两首题9、古诗两首学习目标1.会认7个生字,会写10个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。学习重点1、借助注释理解诗意,感受诗中的秋意和诗情。2、反复吟诵古诗,感受古诗的韵律美及蕴含的感情。学习难点理解诗意,体会其完整的意境及蕴含的感情。前准备教师学生预习并了解相关知识,收集相关资料。学习过程第一时(学习《夜书所见》)教学内容教师活动学生活动备注一、对话激趣,导入古
3、诗1、谈话:你到外地去作过客吗?在别人家里作客的心情怎么样?2、板书题3、指导解题1、谈谈自己的做客感受2、齐读题3、交流自己对题目的理解书:写;所见:看见的;夜书所见:诗人在夜里写下他看见的情景。“书”这个词有两个意思:“书本”和“书写”解题中让孩子体会“一词多义”二、初读古诗,感知大意1、提出读书要求,请学生默读古诗。2、出示生字,正音3、提醒“促、深”的写法。4、告知学生左下角“注释”的作用。、指导读通诗句,背诵诗句1、打开书自由默读,注意有拼音的字。2、借助拼音认读生字。3、自由读,借助注释了解全诗的大意。4、小组讨论交流、
4、练习读背古诗三、品读古诗,感悟诗意1、提出要求,指导学习古诗的前两句。要求:仔细默读,认真想想:诗人在这个夜里见到了什么?2、抓住重难点,点拨指导3、出示插图,指导学习后两句4、指导学生有感情地吟诵古诗。1、边读边想,互相讨论2、集体交流对诗句的理解3、默读后两句,看插图和后的注释理解诗意4、交流自己对古诗后两句的理解、吟诵古诗6、用自己的话说说古诗的意思。四、拓展阅读1、谈话:你们还读过那些写思念家乡、思念亲人的古诗呢?2、出示古诗月夜忆舍弟唐杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,
5、况乃未休兵。1、背诵古诗2、自由读古诗《月夜忆舍弟》第二时((学习《九月九日忆东兄弟》)学习内容教师活动学生活动备注一、直接揭题1、我们学习一首古诗――《九月九日忆东兄弟》,板书题并解题2、介绍诗人和写作背景1、齐读题2、交流自己对作者王维的了解。二、初读古诗,感知大意1、提出读书要求,请学生默读古诗。2、出示生字,正音3、指导读通诗句,背诵诗句1、打开书自由默读,注意有拼音的字。2、借助拼音认读生字。3、自由读4、小组讨论交流、练习读背古诗借助注释了解全诗的大意。三、品读古诗,感悟诗意1、忆”是什么意思?请同学们读读古诗的前两句,
6、找找哪个字就是忆的意思?2、诗人会怎样思念亲人呢?(适时点拨)3、诗人极度思念亲人,想到了什么?请齐读三四行4、诗人在家时,总和兄弟们一起登高,可见独自在外,多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着自己呢。现在,就请你们做诗人的弟弟妹妹,说说家乡的兄弟们会怎么想,怎么说?、指导朗读并背诵。1、边读边想,互相讨论2、用自己的话说说对诗句的理解。3、读第三四句诗句,说说诗意。4、交流自己对古诗后两句的理解、发挥想象,自由表达6、练习吟诵①自由练读②配乐范读→自由读→指名读→齐读。③练习背诵。(师生接龙背→指名背)四、写字指导
7、重点指导写“异、遥、插”字1、自学2、按老师要求练习书写作业设计1、古诗《月夜忆舍弟》2、把这两首古诗的意思说给同学听。板书设计9、诗两首夜书听见(宋)叶绍翁九月九日忆东兄弟(唐)王维景物思乡之情忆人物追忆童年思念亲人后反思 本的古诗,都是写出了诗人思念故乡,思念亲人的感情。同时在教学时也正是中秋节过后,学生对于过节气氛,家人团聚的幸福感都有所体验,这样对于堂的教学,体会当时诗人的心情就有很大的帮助10、风筝题10、风筝学习目标1.会认个生字,会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂
8、头丧气、磨坊、继续”等词语。2.有感情地朗读。3.读懂内容,找出中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带的乐趣。4.引导学生把自己喜欢的句子抄下学习重点体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心
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