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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。Wheredidyougo?第二课时教学设计 Unit3第2课时教学设计 【内容】人教版PEP（XX年版）六下Unit3 【主题】wheredidyougo? 【课时】第2课时：ALet’,answerandwrite. 一、目标依据 依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适
2、当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习五个一般过去时的动词短语，进一步学习如何谈论周末（假期）活动。“Listen,answerandwrite”为以上知识的应用。 三、学情分析为了充分发挥“教学点数字教育
3、资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 在六年级下册Unit2中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句与一般疑问句形式，并在本单元第一课时初步学习了如何询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情，本节课将在此基础上学
4、习五个一般过去时的动词短语，并进一步学习如何谈论周末（假期）活动。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈） 四、教学目标 1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,并知道一般过去时动词词尾的不规则变化。 2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。 五、教学重难点 1
5、.重点：听、说、读、写五个有关周末活动的词组rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。 2.难点：一般过去时动词词尾的不规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整） 六、教学评价 1.通过游戏“BombGame”,“Guess,guess,guess”,“快速抢答”和“英汉互译”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利
6、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 2.通过创设情境及“Listen,answerandwrite”来运用重点句型谈论某人的周末活动并做汇报。（检测目标2的达成情况） 七、教学过程 Step1:warm-up 1.师生相互问候。 2.师生运用上节课所学句型进行简
7、单对话。 T:whatdidyoudoyesterday? Ss:…. T:wheredidyougo? Ss:…. Step2：Presentation 1.呈现新单词。 教师通过呈现ALet’slearn中john五月一日微博上的图片，引出并教授新词rodeahorse,wentcamping,wentfishing； 在引出新词时，教师可提出跟图片相关的各种问题，帮助学生学习新词。如： whatwastheweatherlikethereonLabourDayholiday? wh
8、eredidherideahorse? whodidherideahorsewith? Howdidhefeel?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织
