五年级上《where did you go-》教学设计外研版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上《Wheredidyougo?》教学设计外研版　　www.5y　　kj.co　　m　　五年级上《wheredidyougo?》教学设计外研版　　一、教学目标：　　知识目标：　　1.　　学会使用句型“whatdidyoudoattheweekend?”和“wheredidyougo?”并懂得使用相应的过去式进行对话。　　2.　　能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。　　3.　　能用动词过去

2、式询问上周末的活动情况。　　能力目标：　　1.会用“whatdidyoudoattheweekend?”和“wheredidyougo?”询问过去发生的事情。　　2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。　　情感目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

3、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。　　二、教学重点与难点　　重点：　　1.　　能听懂、会说并能熟练使用单词weekend,place,trip,along,river,twenty,minute,hour,best以及词组theBritishmuseum,busride.　　2.　　能听懂、会说并能熟练使用句子whatdidyoudoattheweekend?和wheredidyou

4、go?　　难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。　　三、教学方法　　1.　　通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂并掌握重难句的实际运用。　　2.　　通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。　　3.　　通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。　　四、教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

5、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证　　五、教学过程　　Step1:warming-up　　1)　　Greettothestudents.　　2)　　Listenasong“wheredidyougo?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。　　Step2:Lead-in　　1)教师出示自己的旅游照。T:class,Iwenttojinanthisweekend.Itooklot

6、sofphotosandatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Doyouknowweekend?新授weekend,讲解其含义。　　2)T:Ihadahappyweekend.ourfriendsAmy,LinglingandSamhadahappyweekendtoo.whatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?导入课文教学。　　Step3:Presention.　　1)　　学生观看整课的Flash视频，整体感知文本。找出

7、whatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?　　2)团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　根据文本的具体情况，分段听文本。采用任务型教学法，每一个段落设置相应问题，让学生带着问题找答案。　　对于文本第二段，教师设置的问题：wh

8、eredidAmy,LinglingandSamgo?Ss:TheywenttotheBritishmuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondonEye.教师讲授theBritishmuseum.　　对于文本第三段，让学生跟读Flash并且找出whatdidLinglinglikebest?Ss:Shelikedthebusridebest.教师讲解本段中出现的新词汇。　　3）学生整体跟读一遍文本，注意模仿语音语调。　　4）学生自读，遇到不会的单词及不懂的句子可以寻求老