培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效途径研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效途径研究　　摘要：本文从三个递进层面出发，首先列举在当下高校学生工作中青年者愿者文化的广泛开展性；其次通过论理分析得出青年志愿者文化同培育和践行社会主义核心价值观之间的逻辑关系；最后，在精神、实践两层面中找到利用青年志愿者文化培育和践行社会主义核心价值观的实证路径。　　关键词：青年志愿者文化；社会主义核心价值观；社会实践为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

2、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感

3、认同和行为习惯。”在总书记的报告中可以看到，在这里，社会主义核心价值观作为衡量和规制整个中华民族的基本道德定位和价值取向的重要性得到了更进一步深化。引申一下来看，其意义在于，高校学生政治工作中必须将社会主义核心价值观作为学生是否拥有健康人格和良好价值取向的基本指导思想和评判标准。社会主义核心价值观的重要意义在党的十九大之后得到了进一步的明确和深化，那么，如何将社会主义核心价值观真正深入到当下高校学生的心中，实实在在成为他们据以思想和行动的指导思想，是一个值得研讨的课题。笔者试从三个递进层次出发阐述该问题。　　一、青年志愿者工作现状和主要特征　　正如笔者在文章开头提出的，在新时代

4、环境下高校学生思想政治工作困难很多，主要的表现形式并不是一般人认为的高校思想政治教师疏于组织各类学生思想政治教育相关活动，相反，实际情况是相关类似的活动数量不少。根据笔者调查问卷统计，在XX级本科生中，大一一年的时间内，开展的相关活动达23场之多，除去寒暑假三个月，一年中该主题的活动竟达到每月场之多。实际问题在于这些活动形式老化、内容重复，很难让生活在信息量极度爆炸的大学生们感同身受。根据笔者在重庆市7个高校中发放调查问卷的结果来看，有高达%的大学生甚至不能准确地说出24字社会主义核心价值观，更有达%的学生不能够系统表达出社会主义核心价值观到底为何物，或者说对其根本性定义和重要

5、性完全不清楚。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　问题的严重性不言而喻，这也成为了笔者需要解答的第一个课题。笔者从事高校共青团工作7年时间，其间主要负责青年志愿者工作和社会实践工作，这些也是笔者所在高校着力打造的大学生精品活动项目。在从事上述工作中，笔

6、者发现在各类学生活�佑跋炝Τ氏窒陆登魇频耐�时，青年志愿者相关活动和工作反而如火如荼地开展起来，而且从成员的覆盖面和参与度上来看，高踞学生活动项目榜首①。从该趋势可以明显地看出，青年志愿者工作的受欢迎程度是非同一般的。何以如此？笔者认为，首先，同传统的学生活动相比较，青年志愿者工作更加自主化，同学们可以较为自由地设置志愿者活动的内容和对象，自由度和灵活度比较大，利于发挥当代青年人活跃的思想闪光点。其次，青年志愿者工作见效快，工作实绩显示度高，让参与者在付出志愿工作后能够看到实际的效果，这样的效果会在很大程度上促使其以更大地热情投入到接下来的工作中。最后，青年志愿者工作开展的门槛

7、低，对于物质条件和人力资源方面的要求和限制均很少，可以随时开展，省去了很多报批时间、物质组织时间、人力资源动员时间。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，青年