大学生社团培育和践行社会主义核心价值观研究--

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1、大学生社团培育和践行社会主义核心价值观研究??　　一、大学生社团培育和践行社会主义核心价值观的必要性及其特点　　大学生社团培育和践行社会主义核心价值观顺应时代要求，有利于引导当代青年大学生树立正确的价值观念，同不良的社会现象作斗争，共同营造高校良好的舆论氛围，推动校园文化建设。大学生社团培育和践行社会主义核心价值观，具有相对的灵活性、明确的主体性和一定的专业性。　　1.有利于青年大学生树立正确的价值观。当代青年大学生个性化色彩浓厚，乐于接受一些新鲜事物但又缺乏必要的判断力，部分大学生还可能被错误的价值观所左右，误入歧途。这与

2、大学生所应具有的精神风貌和社会发展的需要不符。大学生社团培育和践行社会主义核心价值观，可以让大学生重新焕发蓬勃朝气，确保大学生从众多价值观念中，认同并接受社会主义核心价值观。这不仅是为了让青年大学生知道社会主义核心价值观的具体内涵，更重要的是大学精神能在他们身上体现出来，促使他们处理好专业知识与综合素质提升之间的关系。　　2.推进校园文化建设。“大学生社团是在高校共青团组织的领导下，由大学生根据共同的兴趣爱好，为增长知识、锻炼能力、发挥特长、丰富和活跃校园文化生活自愿组织并通过学校有关部门批准成立的群众性学生组织”[1]（p

3、199），是大学生自我教育、自我发展的平台。大学生社团是校园文化建设的生力军，是我国高校第二课堂的引领者，是大学生思想政治教育和校园文化建设的重要载体。大学生社团通过开展各种社团活动，能充分考虑不同学生的心理需要和性格特征，有利于凝聚学生的价值取向，将抽象化的社会主义核心价值观转化为大学生的具体行动，让他们认同并接受社会主义核心价值观，共同营造高校良好的文化氛围，促进大学生健康成长，适应于不同年级、不同专业的学生，为普通高等院校开展思想政治教育工作奠定了良好的基础。　　3.大学生社团在培育和践行社会主义核心价值观过程中，具有

4、鲜明的特点，表现为：　　首先，具有相对的灵活性。大学生社团作为学生自发组织的、由共同的兴趣爱好所组成一种非正式团体，对其成员没有严格的约束。其活动方式灵活多样，社团可以结合自身特色，相对独立地开展各类践行社会主义核心价值观活动。活动场地也具有不固定性，可以是室内室外、校内校外，甚至是“打游击”式地开展践行社会主义核心价值观的活动。　　其次，具有明确的主体性。大学生社团培育和践行社会主义核心价值观，必须依托青年大学生这一群体，开展形式多样的社团活动。离开了大学生这一群体，大学生社团践行社会主义核心价值观也就失去了其现实意义。　

5、　第三，具有一定的专业性。大学生社团所处的环境特殊，专业化的特征明显，依托学科而发展的社团热衷于专业领域的探索与研究，注重对社团成员在专业理论知识方面的技能培训与提高。如社会主义核心价值观研究学习会等，这些社团在专业老师的指导下，集体学习，由团长定期召开部门学习会议，开展有关“践行社会主义核心价值观”的理论研讨活动。　　二、大学生社团培育和践行社会主义核心价值观的类型　　大学生社团培育和践行社会主义核心价值观，必须结合自身社团特色、社团成员的兴趣爱好，开展卓有成效的践行社会主义核心价值观活动。从其活动形式和内容上来看，大学生

6、社团在践行社会主义核心价值观方面大体可分为以下三种类型：　　1.理论学习型。如大学生形势政策教育宣讲团、青年马克思主义研究学习会、社会主义核心价值观研究学习会等。这类社团在专业老师的指导下深入学习毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，习近平总书记系列重要讲话精神等内容，学习党的路线、方针和政策，提高自身专业素质。　　2.文体艺术型。文学艺术类如嘤鸣诗社、奈热马头琴俱乐部、话剧社等。体育武术类则如乒乓球俱乐部、轮滑社、自强爱武社等。以上社团在专业老师指导下开展文体艺术类活动，吸引

7、更多的青年学生自觉主动地加入，这在提高艺术修养、弘扬中华武术、增强学生身体素质的同时也在潜移默化中提高他们树立社会主义核心价值观的意识。　　3.志愿服务型。如青年志愿者协会、红十字协会等。这类社团通过开展诸如慈善一日捐、无偿献血等志愿服务活动践行社会主义核心价值观。这类社团正是通过开展这样的公益活动，积极践行社会主义核心价值观。　　三、大学生社团培育和践行社会主义核心价值观的方式　　大学生社团培育和践行社会主义核心价值观，其方式可谓灵活多样。可以通过开展宣讲比赛的形式吸引大学生广泛参与，可以通过巡回宣讲活动深入到同学当中去，

8、甚至于借助网络新媒体开展践行社会主义核心价值观的广泛动员活动。　　1.开展宣讲比赛活动。通过比赛的形式调动青年大学生的积极性、主动性和创造性，让他们自觉学习社会主义核心价值观。在包头师范学院第三届“我为社会主义核心价值观代言”大学生形势政策教育宣讲大赛中，涌现出一批学习核心价值观的典型，他