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时间:2018-12-07
《应用型本科大学创新创业教育与工匠精神培育探索——以广州工商学院为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、应用型本科大学创新创业教育与工匠精神培育探索一一以广州工商学院为例广州工商学院摘要:应用型本科的教育A标是为社会培养高素质高技能创新型应用型人才,而应用型本科大学生创新创业教育是大学生正式进入社会前期的专业知识的创新思维和创新创业能力关键培养时期,“立徳尚学”“协同创新”“精益求精”理念和精神是大学生创新创业教育的基石,探索研究应用型木科创新创业教育与工匠精神同吋也是高校打造“核心竞争力”,创立“特色品牌”的重大战略举措,对促进高校教育改革和人才培养模式有着较好的借鉴和示范作用和现实意义。关键词:应用型木科;创新创业教育;工匠精神;培育;研究;基金:广东省高等职业技术教育研究会2016立项课题
2、《基于珠三角产业转型升级的工商类应用型人才创新培养问题研究》(GDGZ16Y151)阶段性研究成果AResearchontheInnovationandEntrepreneurshipEducationandArtisanSpiritCultivationofTechnologicalCollegeTakeGuangzhouCollegeofTechnologyandBusinessasanexampleCHENWeiGuangzhouCollegeofTechnologyandBusiness:Abstract:Thegoalofundergraduateeducationistoculti
3、vatehigh-qualityandinnovativeskillsappliedtalents,andinnovationandentrepreneurshipstudentsappliedundergraduateeducationisofficiallyenteredcollegestudentscreativethinkingandinnovativesocialentrepreneurshipexpertisecriticalearlyperiodofculture,’’strengthenmoralityeducation,”’’collaborativeinnovation"7
4、and’’excellence’’conceptandspiritofinnovationandentrepreneurshipstudentsisthecornerstoneofeducation,explorationandresearchappliedundergraduateEducationandthecraftsman’sspiritofinnovationandentrepreneurshipbutalsoinUniversitiestocreate〃corecompetencies'thecreationof"brandcharacteristics"majorstrategi
5、cinitiativesinpromotingeducationalreformandtrainingmodelcollegesanduniversitieshaveagoodreferenceandexemplary.Keyword:application-oriented;innovationandentrepreneurshipeducation;artisanspirit;cultivation;research;0前言应用型本科大学是我国高等教育体系屮以突出培养实际应用型人才为标的,以结合当地或区域经济社会实际出发,着力培养既有专业理论知识又需掌握实际技能的应用型人才。当前,我国处于
6、经济新常态时期,正面临着产业结构调整和产业转型升级的关键时期,大学生创新创业教育与工匠精祌的培养和教育是摆在我们应用型本科大学面前的共同任务,对于广州工商学院这样的刚从高职升格到应用型本科不久的民办高校,如何在创新应用型人才培养模式,打造核心竞争力,创立特色和品牌,在近几年的大胆探索实践中不断积累了不少经验,在“以德为行,以学为上”的理念下,逐步形成“立德尚学”“协同创新”“精益求精”理念和精祌,在校各项建设中初出成效。和其他高校一样在发展过程中,同样存在不少问题,如何在应用型本科院校更好地开展和培育创新创业教育与工匠精神,是今后一段时期所要努力的方向,也是创新发展和创立品牌的一项重要课题,具
7、有重大的研宄价值和现实意义。1创新创业教育与工匠精神的内涵1991年,在日本东京举行的创业创新教育国际会议上,专家学者们把“创新创业教育”界定为:培养最具有开创性的人,包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。因此,笔者认为创新创业教育对学习者或实践者进行创造性的教育活动,以获得创新意识、创新思维、创新能力和解决实际问题的能力的过程或活动。美国作家亚力克•福奇在
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