应用型本科高校工匠精神培育的长效机制构建

《应用型本科高校工匠精神培育的长效机制构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应用型本科高校“工匠精神”培育的长效机制构建吴瑾杨玉凤龙岩学院摘要：随着高等教育的发展，培养拥有丰富的理论棊础、具备较高的专业素养，同时又能够将专业知识和技能应用于所从事的专业工作的应用型人才成为高校的主要培养方向。本科院校在对应用型人方的培养过程之中融入“工匠精神”，既是适应当代社会发展的需要，也是促进我国进一步全面深化改革的需要;既是现代应用型人才职业发展规划的需要，也是提升成用型人才专业能力与品质的需要。应用型本科高校“工匠精神”培育的长效机制构建，应该从文化支撑、制度保障、体制构建三方而着手，才有可能让“工匠精神”在全社会形成一种共识

2、，并成为中W制造的内在支撑。关键词：应用型本科高校;工匠精神;人才培养;职业价值取向;作者简介：吴瑾，女，福建龙岩人，龙岩学院资源工程学院助教，主要研究方向:管理学、思想政治教育。作者简介：杨玉风，女，福建龙岩人，龙岩学院马克思主义学院教授，主要研究方向：中国特色社会主义理论、思想政治教育。收稿日期：2017-06-05基金：龙岩学院“百名青年教师攀登”项目(LQ2016023)Long-termMechanismofConstructionofCultivatingCraftsman’sSpiritatApplication-oriente

3、dUniversitiesWUJinYANGYufengLongyanUniversity;Abstract：Withthedevelopmentofhighereducation,itisthemaintrainingdirectionofcollegesanduniversitiestocultivatetheappliedtalentswiththerichtheoreticalfoundation,highprofessionalaccomplishmentandtheapplicationofprofessionalknowledg

4、eandskillstotheprofessionalwork.Tointegrate”craftsman’sspirit"intothecultivationofapplication-orientedundergraduatecourseisaneedforthedevelopmentofmodernsocietyandChina’seconomictransformationandupgrading.Itisalsoaneedforappliedtalentscareerdevelopmentandalsoforprofessional

5、abilityandqualityofappliedtalents.Theconstructionofthelong-termmechanismofcultivatingthe”craftsman’sspirit〃intheappliedundergraduatecollegesshouldbeproceededfromthreeaspectsofculturalsupport,systemguaranteeandsystemconstruction.Itispossibletomake"craftsman’sspirit"becomeash

6、aredviewinthewholesocietyandbecomeanintrinsicsupportforChina-madeproducts.Keyword：application-orienteduniversities;craftsman’sspirit;talentcultivation;professionalvalueorientation;Received：2017-06-05广义的应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。狭义的应用型人才是指从事技术创新和技术操作的高级专门人才。应用型

7、本科高校和地方高职院校都要培养应用型人才，但是本科高校培养的应用型人冰是既有扎实的理论功底和专业素养，又能够理论联系实际，将理论知识应用于实际并从事技术创新和技术操作的人才。何谓工匠精神?众说纷纭，有人说，工匠精神就是精益求精，把追求高品质当成自己的使命;有人说，工匠精神就是爱岗敬业，把从事的工作变成一种人生的修行;还有人说，工匠精神就是用发明创造来推动历史的车轮，改变人们的生活。付守永在其《工匠精神：向价值型员工进化》认为，“工匠精神”的核心是在工作中寻求卓越的精神理念，也是工作者敬业精神的行为表现，是未来应用型人才的一种职业价值取向。国内

8、一些木科院校可能更加注重培养学生的专业技能，而对于学生职业精神的培养往往被轻视m。当代社会更需要的是拥有丰富的理论基础、具备较高的专业素养，同时又能够将专业知识和技