高校基本职能视角下的大学生工匠精神培育

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1、高校基本职能视角下的大学生“工匠精神”培育杨军盐城工学院教师培训与发展中心摘要：培育具有工匠精神的大学生是我国从制造大国向制造强国转变的迫切需要，培育大学生工匠精神是高校基本职能的时代溢出与应然回归。人才培养的职能表达高校培育大学生工匠精神的本质规定;科学研究的职能澄明高校培育大学生工匠精神的具象牛成;服务社会的职能彰显高校培育大学牛工匠精神的价值取向；文化传承创新的职能蕴含高校培育大学生工匠精神的应然选择。关键词：高校;根本职能;大学生;工匠精神;作者简介：杨军(1966—)，男，江苏盐城人，盐城工学院教师培训与

2、发展中心副研究员、硕士。基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“中美高校实践育人的比较研究(D/2015/01/135)”2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中强调要“培育精益求精的工匠精神”。这是“工匠精神”这一概念第一次出现在政府工作报告中，培育“工匠精神”已经上升为国家意志和全民共识。在全面建成小康社会的征途中，工匠精神是各行各业不可或缺的职业操守，各行各业迫切需要具有工匠精神的大学生。“大学这个古老的社会机构Z-,如今却发觉自己处于一种全新的地位”山，被赋予新的历史使命。大学生是工匠精神的传承者

3、、传播者和践行者，培育大学生工匠精神对社会其他群体具有积极的示范辐射作用。高校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的四大职能规定了培育大学生工匠精神是其内在要义，培育大学生工匠精神是高校四大职能的时代溢出与应然回归。一、人才培养的职能表达高校培育大学生工匠精神的本质规定早在1986年，联合国教科文组织就提出，教育的目标是引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会做事当然离不开心到、神到的工匠精神，也就是孔子所言的“修己以敬”£21o《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，把

4、促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。2015年新修订的《高等教育法》第五条规定了高校人才培养的目标：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。高校作为人才培养的专门机构，理所当然把大学生的全面发展作为人才培养的目标。培育工匠精神是屮国从制造大国成为制造强国对人才培养提出的时代要求，也是大学生全而发展的重要指标。高校培养具有工匠精神的大学生义不容辞、责无旁贷。止如《大学》所言：“大学之道，在明明徳，

5、在亲民，在止于至善。”固人才培养的职能从木质上规定高校培育大学牛工匠精神具有先天性、必要性。大学期间是大学生世界观、人生观和价值观形成的决定性阶段，属于工匠精神培育的黄金时期，高校对大学生工匠精神的培育属于源头培育，对其毕业后弘扬工匠精神至关重要。培育大学生工匠精神有利于提高人才培养的质量，是高校在更高水平上履行人才培养职能的标志。工匠精神丰富了人才培养的内涵，体现了人的“木质要求”、高等教育基木规律的“应然要求”和社会发展的“实然要求”。工匠精神既是当下社会发展对人才培养的新需求，又是大学生全面成人成才的现实需要

6、，高校应把现实需求与长远发展结合起来，在“合规律性”与“合目的性”之间保持一定的张力，把工匠精神的培育融入人才培养的全过程。二、科学研究的职能澄明高校培育大学生工匠精神的具象生成科学研究在培育工匠精神方面具有独特优势和作用，这是由科学研究的特征所决定的。科学研究是一种需要潜心专注的高级脑力活动，每一个环节都需要知难而进的精神、精益求精的精神、一丝不苟的精神。这些精神聚焦到一点就是工匠精神。在这一意义上，科学研究是一种涵养工匠精神的实践活动。大学生参与科学研究的范围越大、层次越深、吋间越长，工匠精神的内化程度越高、稳

7、固的程度也越高。利用科学研究活动培育大学生的工匠精神在国外由来已久。20世纪后期，相当数量的美国高校推行本科生科研计划，组织大学生参加科学研究来促进专业成长，大学生的工匠精神、创新意识、批判思维等得到了全面培育。作为思想道德的范畴，工匠精神只能在一定的场域中牛成，具有后天性。“青少年在连续的和进步的社会生活中所必须具有的态度和倾向的发展，不能通过信念、情感和知识的直接传授而发生，它要通过环境的屮介而发生。”Ill而科学研究活动中弥漫着工匠精神的气息，对置身其中的人产生潜移默化的影响。大学生参与科学研究活动，可以深切

8、感知工匠精神的内涵，认识到工匠精神的现实意义，增强秉持工匠精神的紧迫感和主动性，最终积淀为一种稳定、持久的言行范式。可见，高校科学研究活动为人学生工匠精神的培育提供了绝佳场域。组织大学生参加科学研究是培育工匠精神的有效途径。就个体而言，大学生工匠精神的生成可以划分为四个阶段:一是感知阶段，大学牛个体在参加科学研究的每一个环节中，根据自己的牛活经验，借助视觉、