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时间:2019-11-22
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1、总第599期管理观察2015年12月第36期ManagementObserver下旬出版应用型大学国际化人才培养研究——以广州工商学院为例1,211黄鹏,周静,罗治英(1.广州工商学院,广东广州510000;2.武汉大学中国产学研合作问题研究中心,湖北武汉430072)摘要:国际化是高等教育发展的现实要求与必然趋势。随着经济一体化和信息全球化的发展,建议应用型本科和高职专科院校积极培养具有核心竞争能力的应用型、技术技能型国际化人才,顺应世界经济社会发展对国际视野和国际竞争力人才的新要求,主动适应我国经济发展新常态,主动融入产业转型升
2、级、服务创新驱动发展。关键词:高校应用型技术技能型国际化一、高等职业教育国际化的内涵和发展趋势去多是发展中国家向发达国家“取经”,而现在和未来将会表现为各国和地区的高校之间文化上的互补和融合。高等教育国际化是20世纪80年代联合国教科文组织(UNESCO)提出的现代高等教育发展三个核心概念之二、国际化对高等职业教育的意义一。加拿大JaneKnight提出,国际化是将“国际的维度”整合到高等学校的教学、研究和服务等诸项功能中的“过随着经济发展进入新常态,人才供给予需求关系深程”;中国学者刘湘溶也认为高等教育的国际化,是指刻变化,面对经
3、济结构向纵深调整、产业升级加快步伐、世界各国和各地区高等教育的相互借鉴、相互渗透和相社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施,互对接;通过学习研究和探索实践,笔者认为:所谓高等高等教育结构性矛盾更加突出。应对国际化浪潮,高等教育国际化,是在国际化的宏观视野中,遵循高等教育职业教育应加大应用型、技术技能型国际化人才培养。规律和人才培养规律,按照高等教育发展的历史阶段和(一)国际化有助于促进我国高职教育的现代化特点,开展跨国界、跨文化、跨民族的高等教育合作与《孟子》之《尽心章句上》篇中曾记载“君子三乐”,交流活动。其中一乐为“得
4、天下英才而教育之”。2000多年前的孟高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,近子尚有如此先进的理念,那么21世纪的教育更应有国际年来其发展趋势呈现为以下特点:(1)国际交流从政治需化视野。推进高等职业教育改革,促进应用型大学国际求型向经济利益型、社会需求型转化;(2)交流的主体由化人才培养,可以更好培养世界公民、国际英才,培养政府部门牵头、主导向以职业院校为主体的互动合作与大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务交流转化;(3)交流内容和方式从过去的较为单一向多维和国际竞争的国际化人才。多元变迁,如表现在教育理念、课程体
5、系、培养目标、(二)国际化有助于加速我国高职教育的市场化人员交流、技术引进、学术研究与科研合作等诸多方面;市场在高等教育资源生产和配置中起决定性作用。(4)交流空间由单向联系向双向交流、多元主体转化。过当今时代地球村趋势加剧,产业转型升级速度加快,经基金项目:广东省高职教育教学指导委员会2013年课题(YGL2013086)、广东教育学会“十二五”科研规划课题(GDES029)和广州市社科“十二五”规划课题(15G70)的阶段性成果。作者简介:黄鹏,男,博士研究生,职称:副研究员、高级职业指导师,研究方向:教育经济与管理、创新创业与
6、产学研合作。周静,女,硕士,职称:讲师,研究方向:思想政治教育。罗治英,男,职称:教授,研究方向:地区形象建设的理论与实践、胜己教育论、战略管理。·125·教育改革与质量济发展方式快速变化,对国际化人才的需求也越发呈现集群基地,为服务国际化的特色产业链,学院创办了皮多类化、多样化的特征。国际化程度提高,可以使我国具艺术设计专业并作为特色专业建设,设立大家皮具研高等职业教育资源配置更加合理,人力资源的国际流动究院并注册“广尚花”品牌,指导师生在中国(狮岭)更加迅速,市场竞争力进一步提升。国际皮革皮具节和“真皮标志”杯国际性皮具设计大赛
7、(三)国际化有助于铸就我国高职教育的品牌化中屡屡获奖,其中金奖就有五项之多;为配合佛山市三目前来看,我国的高等职业教育水平与发达国家相水区构筑国际级食品饮料产业高地,学院创办并发展了比,诸多方面都存在一定的差距。国际化的教育是共生食品安全与健康管理专业方向,立足在三水校区培养紧性的教育,高职教育加速国际化步伐,可以更好地融合俏稀缺人才;由教育部指导的国家职业教育研究院设立东西方文化,促进人文精神与大学理念的培育,整合优高技能人才培养国际化工作委员会,广州工商学院成为质教育资源打造品牌。首批遴选的30所试点院校之一,相关专业和基地入选
8、合作项目,进一步共享国际化联盟的优质资源。三、广州工商学院国际化人才培养的实践探索四、应用型、技术技能型国际化人才培养的若广州工商学院近年来注重国际化交流与合作,根据干思考“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的精神,发挥地处珠三
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