《我叫足球》教学设计--张倩

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我叫足球》教学设计--张倩　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：10　　《我叫足球》教学设计　　　　[教学内容]　　　　义务教育课程标准实验苏教科书《语文》一年级下册六单元。　　　　[教材简析]　　　　这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方法向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段，第一自然介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。　　团结创新，尽现

2、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[学生情况]　　　　一年级学生对朗读感兴趣。但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。　　　　[设计理念]　　　　《课标》指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。:（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。

3、）　　　　　　[教学目标]（第一课时）　　　　．喜欢阅读课文，并把课文读流畅。　　　　2．初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。　　　　3．正确认读本课生字词，认识1个偏旁“礻”，会写“庆祝”两字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　[教学过程]　　　　一、启发激趣　　　　．由学生向老

4、师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介绍足球（师扮成足球）：今天你们可以叫我什么？（或足球先生，或足球老师）通过角色的转换，拉近师生间的距离。并板书课题。　　　　2．“足球老师”（师生捧足球）走近学生，让这生亲亲自己，摸摸自己，说说我长得什么样，让学生对外形有一个认识，“你们想了解我的过去与现在吗？”引起“足球”的自我介绍（课文内容）。所完介绍可说说知道了什么，对课文有一个整体的感知。　　　　3．创设阅读情境：一起到绿茵场上去看看“我”的身姿（放VcD，《98世界杯》的精彩剪辑），球场因为有“我”而精彩，球迷、队员因为“我”而兴奋、激

5、动、疯狂，“我”的威力有多大啊！你们想加入足球的行列吗？好，谁要能把足球的自我介绍读得很流利，我——足球老师就欢迎你的加入！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　二、主动认读　　　　学生自由放声读，师巡回指导，给予充分的时间。　　　　三、联动合作，能动内化　　　　．选一段你最喜欢或最拿手的读给大家听。　　　　老师

6、用激励性的评价语推进朗读，如：欢迎你的加入（与之握手）！祝贺你，成为足球的一员（击掌）！好棒哦，足球老弟（翘大拇指）！请进入足球王国（邀请式）！或者是：有希望，再练练！×××，加油！也可以是学生相互评价，足球朗读能力的提高。　　　　2．课间活动：为了庆祝大家加入足球王国，老师带来一段音乐让大家轻松轻松，可以动一动，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），师生一起跳。　　　　介绍这首曲子，并介绍中国队在XX年10月7日走向世界与今年将举行的世界杯的有关情况，激起学生的民族自豪感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

7、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　3．鼓励学生质疑提问：关于足球，你还想了解什么？带着问题走向课外，去释放对足球的热爱。　　　　四、互动识字　　　　．创设情境：今在，我们的生命脉中又多了一个朋友——足球，你们高兴吗？用什么时候方式表达？（学生用欢呼、击掌等各种形式庆祝）板书“庆祝”。　　　　2．联系生活，你还在哪里见过“庆祝”两字？（庆祝春节，庆祝元旦，庆祝香港回归……）这么多地方要用上

8、这个词，它是个神奇的词儿，想写好它吗？　　　　3．写生字，师指导。　　　　4．师生反馈，同桌评价，互相提问。