《我叫足球》教学设计--张倩

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《我叫足球》教学设计--张倩  作者:佚名  转贴自:本站原创  点击数:10  《我叫足球》教学设计    [教学内容]    义务教育课程标准实验苏教科书《语文》一年级下册六单元。    [教材简析]    这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方法向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段,第一自然介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。  团结创新,尽现

2、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  [学生情况]    一年级学生对朗读感兴趣。但阅读能力不强;对运动感兴趣,但对足球比较陌生。    [设计理念]    《课标》指出:让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;能对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。:(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。

3、)      [教学目标](第一课时)    .喜欢阅读课文,并把课文读流畅。    2.初步了解足球运动的起源及发展概况,激发喜爱足球、热爱运动的情感。    3.正确认读本课生字词,认识1个偏旁“礻”,会写“庆祝”两字。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    [教学过程]    一、启发激趣    .由学生向老

4、师自我介绍开始,激发说话的欲望和积极性。接着,请学生介绍足球(师扮成足球):今天你们可以叫我什么?(或足球先生,或足球老师)通过角色的转换,拉近师生间的距离。并板书课题。    2.“足球老师”(师生捧足球)走近学生,让这生亲亲自己,摸摸自己,说说我长得什么样,让学生对外形有一个认识,“你们想了解我的过去与现在吗?”引起“足球”的自我介绍(课文内容)。所完介绍可说说知道了什么,对课文有一个整体的感知。    3.创设阅读情境:一起到绿茵场上去看看“我”的身姿(放VcD,《98世界杯》的精彩剪辑),球场因为有“我”而精彩,球迷、队员因为“我”而兴奋、激

5、动、疯狂,“我”的威力有多大啊!你们想加入足球的行列吗?好,谁要能把足球的自我介绍读得很流利,我——足球老师就欢迎你的加入!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    二、主动认读    学生自由放声读,师巡回指导,给予充分的时间。    三、联动合作,能动内化    .选一段你最喜欢或最拿手的读给大家听。    老师

6、用激励性的评价语推进朗读,如:欢迎你的加入(与之握手)!祝贺你,成为足球的一员(击掌)!好棒哦,足球老弟(翘大拇指)!请进入足球王国(邀请式)!或者是:有希望,再练练!×××,加油!也可以是学生相互评价,足球朗读能力的提高。    2.课间活动:为了庆祝大家加入足球王国,老师带来一段音乐让大家轻松轻松,可以动一动,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),师生一起跳。    介绍这首曲子,并介绍中国队在XX年10月7日走向世界与今年将举行的世界杯的有关情况,激起学生的民族自豪感。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀

7、明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    3.鼓励学生质疑提问:关于足球,你还想了解什么?带着问题走向课外,去释放对足球的热爱。    四、互动识字    .创设情境:今在,我们的生命脉中又多了一个朋友——足球,你们高兴吗?用什么时候方式表达?(学生用欢呼、击掌等各种形式庆祝)板书“庆祝”。    2.联系生活,你还在哪里见过“庆祝”两字?(庆祝春节,庆祝元旦,庆祝香港回归……)这么多地方要用上

8、这个词,它是个神奇的词儿,想写好它吗?    3.写生字,师指导。    4.师生反馈,同桌评价,互相提问。

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