《我叫足球》教学设计_1

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2、足球》教学设计《我叫足球》教学设计作者：陈玉霜转贴自：本站原创点击数：160《我叫足球》教学设计执笔：陈玉霜教学目标：【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】知识目标：1、学会本的7个生字词，1个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步感知拟人化手法。能力目标：1、初能正确、流利、有感情地朗读。2、步了解足球运动的起及发展概况。情感目标：激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。教学重点、难点：1、学会本的生字，并能正确、美观地书写。2、有感情地朗读。时安排：2时教具准备：教学挂图，小黑板、多媒

3、体第一时教学目的知识目标：1、掌握本生字的读音，初读，把读顺。2、学习本的8个生字，能在田字格中正确书写。能力目标：能自己借助拼音把读通，读顺。能独立分析字形，记忆生字。情感目标：初步感受语言的优美，体会汉字的间架结构美。重难点识字、写字。教具准备生字卡片，教学挂图。教学过程调控一、导入1、（出世插图2）图上的小朋友在干什么？对，今天，我们就听听足球的自我介绍。板书题，齐读题。二、读1、借助拼音自读。2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。3、再读，要求：字字读准，句句读通。4、检查自学效果出示生字词（1）自己

4、读读词语，哪些生字的字音值得注意？（2）正音（3）指名读、开火车读、齐读。（4）把生字词带入到中，把读正确、流利。、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我庆祝。（1）谁能读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子6、中还有长句，用老师的方法读读。7、指名分段朗读，师生共议。8、齐读。三、教学生字1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。2、教学“示字旁”3、自学后笔顺表，并描红。4、反馈：检查“运、带”的笔顺。、指导写字：纪、带。6、老师范写生字，学生描红。四：作业查找有关篮球的资料，模仿《我

5、叫足球》写一篇短《我叫篮球》在《习字册》上描红，仿影，临写。第二时教学目的知识目标：理解内容，能有感情地朗读。能力目标通过读书，引导学生了解有关足球的常识，步了解足球运动的起及发展概况。情感目标激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。重难点：理解内容，能有感情地朗读。教具准备多媒体，录音磁带。教学过程调控一、复习1、抽读生字卡片。2、指名读。二、学习：1、自读第一自然段。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】（1）读完后，你知道了什么？（2）“年纪一大把喽”是什么意思？（3）齐声有感情朗

6、读。2、自读第二自然段。（1）为什么足球的年纪一大把呢？（2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？（3）足球那么风行全世界，原可是我国的祖先发明的，你想说什么？有感情朗读。3、指名朗读第三自然段。（1）告诉了我们什么？（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看（交流收集的资料）。（3）为什么足球能给人们带欢乐呢？（多媒体显示：2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。）4、让我们带着这种感情读读。四、总结1、指名读得最好的几个同学读。2、你能做个足球向别人介绍自己吗？同桌互相介绍。3、指名

7、介绍，评析。五、作业板书设计：历史长17、我叫足球给别人带欢乐教学过程中，有孩子提出关于足球比赛规则的疑问，可在后安排一些延伸活动：收集足球比赛规则资料并进行讨论交流。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】