八年级地理上册《长江的开发和治理》导学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理上册《长江的开发和治理》导学案人教版　　第二章第三节河流第2课——长江的开发和治理　　一、学习目标　　、结合地图，了解长江的源流概况。　　2、了解长江水能资源的开发及利用情况。　　3、简单了解长江的航运价值。　　二、学习重点：长江水源概况及开发利用情况　　三、学习过程　　自主学习：一：阅读课本P45内容，《长江水系图》，地图册《长江流域图》了解长江的源流概况。　　填表：　　发源地　　_______

2、______山　　源头　　________河　　注入海洋　　________海　　流经省区（简称）　　、　　、　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　、　　、　　、　　、　　、　　、　　流经主要地形区　　青藏高原、_____盆地、云贵高原、_____　　平原　　重要

3、数据　　干流长度______千米；流域面积_____　　平方千米；年入海量_____　　立方米　　重要支流和湖泊　　雅砻江、　　、　　、　　、　　、　　、　　、；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　湖、　　湖　　上中下游划分　　上中游划分地点________，中下游划分地点

4、______　　二：　　阅读课本P46《长江干流纵剖面图》，了解长江水能资源的开发及利用情况。　　、长江水能资源蕴藏量占全国的_______，主要集中在____游河段，其中主要的水利工程有　　和　　。　　2、长江三峡的组成?　　3、三峡水利枢纽的综合效益有哪些？　　三：简单了解长江的航运价值。　　长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下可以四季通航，干支流通航里程达　　余千米，，货运量占全国内河货运量的　　。自古以来就有　　美誉。　　四、课堂训练　　、“万里长江，险在荆江”的主要原因是（　　）团结创新，尽现丰富多

5、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A、支流多　　B、流域广　　c、无湖泊调节洪水　　D河道特别弯曲，水流不畅　　2、有关长江的说法，不正确的是（　　）　　A我国最长的河流　　B我国水量最大、流域最广的河流　　c流经10个省区、自治区、直辖市　　D流经我国的第一、二、三阶梯　　3、下列支流位于

6、长江以南的是（　　）　　A嘉陵江　　B汉江　　c雅砻江　　D乌江　　4、嘉陵江注入长江的城市是　　（　　）　　A武汉　　B宜昌　　c宜宾团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　D重庆　　5、长江干流流经的地形区代号：①长江中下游平原②巫山③青藏高原④四川盆地⑤横断山区，从上游到

7、下游的顺序依次是：（　　）　　A①②③④⑤　　B⑤④③②①　　c③⑤④②①　　D③⑤②④①　　6、跨长江中下游的省区是（　　）　　A湖北省　　B江西省　　c江苏省　　D湖南省　　7、目前我国最大的水电站是（　　）　　A龙羊峡　　B葛洲坝　　c三门峡　　D三峡　　8、读下面长江水系图，回答下列问题：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

8、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴长江的发源地山脉a________山脉；注入海洋b_____海。　　⑵试用三个数据说明长江是中国第一大河？　　⑶上中游划分点A湖北________；中下游划分点B江西______。（思考兼跨中上游的省是___；兼跨中下游的省是_____）　　⑷长江沿岸的城市：m______，长江自此开始称长江。港口G_______，H______,I__